鲁教版 (五四制)八年级全册第二节 体验化学探究说课课件ppt

这是一份鲁教版 (五四制)八年级全册第二节 体验化学探究说课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了复习知识，什么是化学变化，有无新物质生成，化学变化，蜡炬成灰，物理变化，新课讲授，一从问题开始，CO2检验，让我们到实验室去吧等内容，欢迎下载使用。

化学变化是有新物质生成的变化
2、如何区分化学变化与物理变化？
3、判断下列成语包含的变化是什么变化 死灰复燃、蜡炬成灰、木已成舟、 磨杵成针、滴水成冰、集腋成裘
木已成舟、磨杵成针、集腋成裘
4、（1）镁条燃烧的实验现象 （2）向氢氧化钠中滴加酚酞溶液的实验现象 （3）锌粒与稀盐酸反应的实验现象 （4）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应的实验现象
5、用化学符号表示氧气、氢气、水
O2、 H2 、H2O
6、某种固体受热产生了气体这种变化（　 ） A、一定是物理变化 B、一定是物理变化 C、可能是物理变化，也可能是化学变化 D、不是物理变化，也不是化学变化
化学真是太奇妙了，它几乎无处不在，时刻影响着我们的生活，不断地推动着人类社会向前发展。化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究也是我们学习化学的重要方式。那么，怎样开展化学科学探究呢？
科学始于问题，如果没有了问题，科学发展就走到了尽头。化学科学就是在不断发现问题和解决问题的过程中向前发展的。
观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1 秒后取出，观察火柴梗不同部位的烧灼情况。
外焰温度最高，焰心最低
灼烧情况：外焰处木条碳化，变黑
在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象
现象及结论：烧杯壁上有水雾出现，说明蜡烛燃烧有水生成
再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象
现象及结论：烧杯振荡后澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳CO2生成
提出问题：蜡烛熄灭时产生的白烟是什么物质？
操作：尝试点燃白烟燃烧有水生成
现象及结论：点燃白烟，蜡烛被重新点燃，说明白烟 是汽化的石蜡（汽化的蜡烛小颗粒）
取一支蜡烛，点燃，仔细观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭时、熄灭1分钟后的现象。
有了问题，就要设法寻找答案。如何寻找问题的答案呢？首先要根据以往的经验或已有的知识，提出猜想或假设，然后通过实验、调查或查阅资料等方法收集证据，并对这些证据进行分析与归纳，得出结论，最后还要对探究的过程及结论进行反思评价
（二）通过科学探究解决问题
实验1-1 探究蜡烛燃烧的奥秘
得出结论：石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的，因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃
（三）对探究活动进行反思
确定了科学探究的问题后，从设计实验到实施实验需要“三思而后行”；实验完成后，还应“行后而三思”。只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思，才能使我们不断进步。
探究方法是否科学、有效？ 探究程序是否合理、简捷？探究过程是否安全、环保？有哪些需要改进的地方？还有哪些问题有待进一步探究？
化学科学的神奇之处不仅在于它能改造物质世界，还能丰富我们的精神世界。学好化学，有助于我 们增进对物质世界的了解，提升科学探究的能力。 化学实验是化学科学发展和化学学习的重要途径，在 “做实验”中“学化学”，你会体验到无穷的乐趣。
外焰、内焰、焰心蜡烛燃烧的产物及检验：水H2O、 二氧化碳CO2蜡烛熄灭时产生的白烟
二、通过科学探究解决问题
三、对探究活动进行反思
科学探究解决问题的六个过程：提出问题……蜡烛燃烧的具体过程：固态→液态→气态
反思的思路：方法、程序、过程、改进、其他问题……
熄灭蜡烛时产生的白烟是石蜡蒸气。蜡烛燃烧时会观察到有水和二氧化碳生成。蜡烛燃烧时，在烛芯处有蜡烛蒸气。
1.熄灭蜡烛时，出现的白烟是没有燃烧的石蜡蒸气遇冷形成的固体小颗粒。
2.蜡烛燃烧时生成的水和二氧化碳呈气态且无色，故不会观察到。
3.蜡烛在烛芯附近由固态变成液态，又由液态变成气态，因此烛芯处有石蜡蒸气燃烧，这种说法符合实际。
对有关蜡烛燃烧的下列认识，不正确的是(　　)A.蜡烛燃烧时只发生化学变化B.在常温下，蜡烛呈固态，只有受热熔化变成气态后才能燃烧C.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊D.蜡烛的焰心温度最低
还有物理变化：蜡烛熔化……
1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。有同学提出:“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的(　　)A.实验 B.假设C.反思 D.实验结论
进行化学探究是学好化学的一个重要手段。 请对下列化学探究过程进行排序(　　)①反思与交流②形成总结性报告③详实记录实验现象和相关数据④合作进行化学实验⑤设计探究实验步骤⑥提出合理假设或猜想A.⑥③④⑤①② B.⑥⑤④③②①C.⑤⑥④③①② D.①④②⑤⑥③
【示范题】小明同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论。(1)提出问题:用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰? 作出猜测:  。(2)活动过程和记录:取3支试管，各加入3 mL水；①将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热；②将第二支试管的底部与灯芯接触加热；③将第三支试管的底部放在外焰部分加热。
用酒精灯给物质加热时，应该用外焰
（2）记录上述三种情况下将水加热至沸腾所需时间。见下表:
结论：用外焰给物质加热所需时间最少，外焰温度最高，加热时应用外焰
(3)问题与讨论：①上述实验三支试管中，各加入3 mL水，即要求所取水的量相同，若不相同行吗?为什么？②若不用以上探究方法，你认为还有其他方法吗?若有，请简要叙述操作过程及现象、结论。
不行因为因为所取水的量也会影响加热所需的时间,在此探究实验中,必须控制变量，确保只有一个因素不同, 而其他因素相同,这样才能得出正确结论
点燃酒精灯,取一根火柴梗,拿住一端迅速放入火焰中,约1～2秒后拿出观察,处在外焰的火柴梗先变黑,说明外焰温度最高,应用外焰给物质加热