初中生物北师大版八年级下册第1节 生物的分类评课课件ppt

这是一份初中生物北师大版八年级下册第1节 生物的分类评课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，生物的分类，分类等级，基本单位，编制生物检索表，双名法，属名+种名，生物可分为五大类群，原核生物界，放线菌等内容，欢迎下载使用。
2、理解生物命名的方法。
1、掌握生物分类等级及生物分类的基本单位。
3、清楚原生动物的结构特征、主要类群、分布特点及与人类的关系。
4、能说出藻类的结构特征、主要类群、分布特点及与人类的关系。
观察上图，思考下列问题：1．将这14种生物进行分类，怎样分？分类的依据是什么？2．可以将每组中的生物再进行分类吗？分类的结果是什么？
走进一个不熟悉的超市，在各种各样的商品中，如何在第一时间里找到我们所需要的商品呢？
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，可将不同的生物加以分门别类。
界、门、纲、目、科、属、种。
2. 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。种是指有一定的自然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。
看书30页了解犬是怎样被列入不同的分类等级的。
书中可以看出，犬这个物种，在分类上隶属于犬属—犬科—食肉目—哺乳纲—脊索动物门—动物界。
同样，植物的每一个物种，也可以用同样的方法，归属于相应的属，科，目，纲，门，界之中。 例如,桃在分类上隶属于梅属—蔷薇科—蔷薇目—双子叶植物纲—被子植物亚门—种子植物门—植物界。
1、分类等级越高，包含的生物种类______，各生物间共同特征______，亲缘关系______。
2、分类等级越低，包含的生物种类______，各生物间共同特征______，亲缘关系______。
在检索表中，将某一性状特征分为对立的两类，具有相似性状的生物归为一类，与该性状特征相对的生物归为另一类。再在每个类别中寻找另外一些特征，直到确定出不同种生物为止。
1.身体内无脊椎…………………………蟹、蝎子
1.身体内有脊椎···········…蛙、马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕
2.皮肤裸露……………………………蛙
2.皮肤不裸露···················马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕
3.用鳃呼吸…………………………河豚
3.用肺呼吸··························马、蝙蝠、企鹅、燕
4.胎生哺乳··························马、蝙蝠
5.善于奔跑…………………马
5.善于飞行…………………蝙蝠
4.卵生·······························企鹅、燕
5.善于飞行…………………家燕
5.善于游泳…………………企鹅
2.水生…………………………………蟹
2.陆生………………………………..蝎子
瑞典著名的植物学家林奈在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法。
1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carlus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法。
小家鼠的学名：Mus  musculus  
例如：黑斑蛙的学名：Rana nigrmaculata Hallwell
你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗？