散文阅读和鉴赏（下） 课件 六年级上册语文阅读 部编版

这是一份散文阅读和鉴赏（下） 课件 六年级上册语文阅读 部编版，共26页。PPT课件主要包含了国学吟诵，兴趣屋，巧思乐学，理清线索和脉络，透析写作手法，答题技巧，大地上的雕塑，小古文阅读，美文阅读，非连续性文本阅读等内容，欢迎下载使用。

清清之水为土所防，济济之士为酒所伤。蒿草之下，或有兰香；茅茨之屋，或有侯王。无限朱门生饿殍，几多白屋出公卿。
【注释】防：堵塞。 济济：形容人多。 蒿草：草名，有青蒿、白蒿等数种。 茅茨：茅草。 朱门：红漆的大门，代指富人家。 饿殍：饿死的人。 几多：多少。 白屋：贫寒人家。【译文】清清的河水被泥土堵住，很多人因为酗酒毁了自己，所以人要洁身自好。蒿草的下面可能生长着芳香的兰草，茅屋里边可能住着将来的王侯将相。许多豪门权贵之家的子弟最后都成了饿死鬼，多少贫穷百姓之家却培养出了高官。【故事】 范仲淹刻苦求学
脱口秀 说说你最喜欢的一种植物是什么？说说你为什么喜欢它！
示例： 梅花，我爱你的坚强不屈，冬天来临，就连平日高贵艳丽的牡丹也禁不住寒冷，收起了花瓣，可梅花不同，它挺直着腰，傲立在风雪中，在狂风中发出淡淡的清香，在冬天，绽放出了自己的光彩。梅花，我爱你，你的品质多么像我们中国人民面对强大国家的压迫，从不屈服，我国出了许多杰出的人，他们从不放弃过一丝希望，面对敌人宁死不屈，不正与梅花的精神相同吗？或许你没有其它花娇艳，但你在我心中是最美的！
散文的类别①叙事散文；②抒情散文；③写景散文；④哲理散文。
散文的主要特点是形散而神不散，散文“散”的外在形式里蕴含着一条贯穿全文的线索和明晰的脉络。 散文的线索多种多样，有以作者的认识和感情为线索的，有以故事情节展开为线索的，有与主题相关的某事物为线索的。 如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索； 《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索；《爷爷的芦笛》以芦笛的乐声为线索。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。其次还要注意散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
托物言志： 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。 如用荷花表达对高洁品格的象征。借物抒情： 借物抒情指在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。用蜡烛表达对老师的赞美。
寓情于景： 寓情于景（或物），情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如：冰心的《红莲》中的描写就使用了寓情于景的手法：红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……　雨势并不减退，红莲却毫不动摇了。雨点不住地打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。红莲如孩子，荷叶就是母亲，在我们成长的过程中，有困难、有挫折，总有母亲的“爱”一路相随。
对比：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。如高尔基的《海燕》：海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！将海鸭、企鹅的胆怯与海燕的勇敢进行对比。
阅读示例展示，说说下列文段使用了什么样的手法？文段解析： 作者选取的是一碗“馄饨”作为抒情的寄托，平常得不能再平常，但作者在“一碗馄饨”与“煮了十多年的饭”之间巧妙地设置了一个“亲情”的转折点，从而使文章主旨鲜明，主题突出，且构思新颖。
1、从作品的“文眼”探索主题 文眼，是指那些特别精练警策的词句，是散文的点睛之笔。可以从抓中心句、关键句入手，它们是理解散文主旨的钥匙。2、从作品的重点段落探索主题 散文的主题常常是通过作品中的某一两个重点段落来表现的，它好像是支撑一篇随笔的“力点”，它是我们探索主题时千万不能忽视的地方。这样的句子往往由作者直接点明，常常在文章的开头、结尾和关联过渡的地方，形式上多为议论抒情句。它是作者对所描述内容的直接评价。
阅读示例展示，找关键语句，说说文章的主题是什么。《秋颂》文段解析： 《秋颂》中的“秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节”文章最后对秋的一系列描述的赞美无不闪烁着对秋的喜爱，透过它即可以窥探文心的奥秘。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。答题技巧：典型题例1、这篇文章主要写了什么？（文章的主要内容）典型题例2、作者为什么写？（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）典型题例3、作者是怎么写的？（作者的行文思路，先写什么——再写什么——后写什么）
技巧：（1）能利用原文词语，尽可能使用； （2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。考题形式：有关文章的主题的考题。答题技巧：1．从重点句段上找突破：①抓标题与文体②抓“文眼”注意篇首、篇中、篇末。　　③抓对全篇有概括性的句、段④抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段
2、从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情寓情于物（托物言志）——通过对所写之 “物”的分析去体味作者的感情借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感情典型题例：本段/本文主要运用了什么表现手法，请结合文中具体例子分析它的作用。答题模式：本段/本文主要运用了（ ）表现手法，例如：举文中相应表达方式的例子，这种表现手法的运用使（结合例子填上对应表现手法的作用）
参考答案：1、梯田的风光照片直接呈现了梯田的壮美，为后文写梯田作了铺垫，奠定了全文讴歌的基调。2.乡亲们在梯田里辛勤劳作，栽下一行行翠绿的秧苗，生活虽然贫困但充满了乐趣。3.①奋斗之久远。②眼光之长远。③创业之艰难。④创造了奇异的文化和独特的风景。4.综合运用了排比、比喻、叠字等修辞手法，精确使用了一连串的动词；叙述简明扼要，语言朴实生动，赞美了乡亲们的劳动热情和对生活的热爱，说明了梯田如此之美的原因，从而进一步强调了“我的乡亲天天生活在文化里，他们都是名副其实的文化人”5.白茫茫、金灿灿、红彤彤、黄澄澄 整整齐齐、端端正正、漂漂亮亮、和和美美
买椟①还珠《韩非子 ·外储说左上》 楚人有卖其珠于②郑者，为木兰③之柜④，薰⑤以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑⑥以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻⑦珠也。
译文 楚国有一个在郑国卖珠宝的人，为珠宝做了一个用木兰香木制成的匣子，用肉桂和花椒两种香料熏过，用珍珠宝石装饰点缀，再装饰上玫瑰，周边镶上翡翠。郑国人买了他的匣子而把里面的珠宝还给他。这可以称为善于卖匣子，而不可以称为善于卖珠宝。人生启迪 我们要学会透过现象看本质，正确取舍。
答案：示例一：我选择关羽。我认为他适用红色脸谱。因为关羽忠心耿直，勇救阿斗，忠心护主。示例二：我选择武松。我认为他适用黑色脸谱。因为武松只身一人在景阳冈打虏，十分勇猛强悍。示例三：我选择孙悟空。我认为他适用金色脸谱。因为孙悟空是从石头中蹦出来，后来到西天取经，修炼成佛的神仙。