年级	六	学科	数学	课型	实践活动课		授课教师
设计时间				总课时	1		授课时间
学习内容	可爱的小猫——图形的放缩
学习目标	1、经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”“画一画”等活动，体会用“数对”的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。 2、在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性，激发数学兴趣。
学习重点	能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小。
学习难点	体会图形的相似。
学习准备	多媒体课件
教师引导						学生探究
教学过程	一、情境引入新课设计意图：通过具体情境，激发学生学习的兴趣。 1、老师出示事先准备好的图片，上面写着“图形的放缩”，让学生辨认卡片上的字，能看清上面写着什么？ 2、老师将图片上的字逐渐放大，最后再调整至合适的大小。提问：请同学们仔细想一想，刚才还看不清楚，现在为什么看清楚了？是的，生活中有很多缩小和放大的现象，今天我们就一起来研究图形的放大和缩小。板书课题：可爱的小猫—图形的放缩二、自主尝试、合作探究设计意图：通过这个游戏的实际活动，让学生体会到生活中图形的放缩。 1、出示探究活动这一只名叫乐乐的小猫。根据我们学过的数对的知识，你能将表示小猫乐乐轮廓的点的数对正确的填写出来吗？指名补充表示小猫乐乐轮廓的点的数对。 2、小猫家族中还有三只小猫：天天、晶晶和欢欢，（表格中呈现名称）请你根据我们刚才找的乐乐轮廓的点的数对填写在相应的表格中，并观察图表中表示每只小猫轮廓的点的数对规律。 3、动手操作（1）根据上面所填表格，在教材57页方格纸中分别画出三只小猫的轮廓。教师提醒，在描点的过程中一点要认真细心，千万不能出错。（2）说一说，哪只小猫长得最像乐乐？有什么发现吗？说出你的理由。小结：在图像的放缩过程中，将图形按照相同的比进行放大与缩小，所得到的新图像就与原来的图形相像。 4、设计图案生活中，可以利用上面的方法将图案进行“变形”。课件出示教材57页图画。请在方格纸上用这样的方法设计图案，想一想，画一画。老师展示学生优秀的作品。三、课堂小结设计意图：通过小结巩固本节知识。通过这节课的学习，你还有什么想法？说一说					1、回答：看不清楚 2、要求认真看，并大声的把这些字读出来。回答：字被放大了。 1、可尝试标出相应的坐标图，便于找出具体的位置。其余点的数对： E(5,8)，F（4,6）， G（2,6）H（1,8） I（0,6），J（0,2） 2、学生与同伴交流与乐乐相比：表示天天轮廓的点的数对是第一个数乘2，第二个数不变；表示晶晶轮廓的点的数对是第一个数不变，第二个数乘2；表示欢欢轮廓的点的数对是两个数都乘2. 将表格填写完整后，与同桌对比，如有错误，及时纠正。 3、动手操作（1）自主在方格纸上描点、连线（2）自主活动、探索，交流。发现：欢欢和乐乐最像，因为欢欢是在乐乐轮廓的点的数对上，两个都乘2，把乐乐放大了2倍。 4、与同伴进行交流，并自己设计图案。将自己的想法说给大家听。自主交流。