小学语文人教部编版六年级上册1 草原评优课备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册1 草原评优课备课课件ppt，共22页。

1961年，老舍先生同其他作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等二十多人，走访内蒙古地区。他到了大兴安岭，看到了林海，就写下文章《林海》。他又到了内蒙古最北边的呼伦贝尔草原，写下了《草原》。
强调“微”中间的短横不要漏掉。
作者是从哪些方面来介绍草原的？ 作者是按照什么顺序将材料串接起来的？ 哪些地方给你留下了深刻的印象？
作者是从哪些方面来介绍草原的？
作者是按照什么顺序将材料串接起来的？
参观访问活动的顺序写的
文中哪些地方给你留下了深刻的印象？
写草原肯定要写富有草原特色的景物，在这篇文章中，老舍先生写了哪些景物呢？
空气清鲜 天空晴朗
小丘 羊群 骏马 大牛
老舍先生写草原用到了这些词语，为什么作者会用这些词语呢？
绿毯 大花 中国画 小诗
小结：老舍先生给我们做了一个示范，写美景时，可以直接写景色，写自己看到的、听到的、闻到的，还可以穿插写自己的感受和联想，这样的联想往往由“好像”“彷佛”“似乎”这些词语引出。找找课文中写作者联想的句子。
1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。3.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
1.使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。2.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
《草原》不仅写了草原的景色，还写了草原热情的人民。
默读2—5自然段。哪个句子最能表达老舍先生当时的心情？
用自己的话说一说这句话的意思。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
小组合作： 默读2—5自然段。找出让你体会到“蒙汉情深”的情境，用简洁的语言概括。
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家地语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬……我们同行的歌手也赶紧唱起来……听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。