2020-2021学年第一章 中国的疆域与人口第四节 中国的民族教案及反思

这是一份2020-2021学年第一章 中国的疆域与人口第四节 中国的民族教案及反思，共3页。教案主要包含了新课导入：，讲授新课：，拓展探究：，课堂小结：，练习巩固：等内容，欢迎下载使用。
教育网版权所有课 题第四节：中国的民族教学目标知识与能力了解中国的民族构成，民族的地域分布特点，理解中国的民族政策了解一些少数民族的风土人情和文化特点通过阅读使用地理图表，培养获取信息，归纳地理知识的能力过程与方法展开小组讨论，通过多种渠道收集有关少数民族的民族文化通过课堂讨论与习题练习进一步了解民族构成和文化差异性情感态度价值观激发学生学习地理的热情进一步认识中国是一个统一的多民族国家，树立正确的民族观培养学生热爱家乡和祖国的情感，尊重不同民族的文化风俗教学重点中国的民族构成特点和分布特点教学难点培养学生收集、归纳资料，分析图表的能力教法图文结合、自主探究、合作交流、归纳分析教具学具课件教学过程【新课导入：】（视频引入）播放“中国多个民族的节日片段”视频师：请大家观看这一段视频，说一说视频中有那几个民族？他们分别在过什么节日？师总：上一节课我们学习了中国人口数量、人口分布的特点，通过刚才的视频，我们知道，在中国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们一起生活在这个大家庭中，今天我们就来学习；（板书）第四节  中国的民族【讲授新课：】（板书）一、五十六个民族（活动）课件展示课本第16页图1-13，请将图片与其民族名称用线连接起来。（学生回答）① 朝鲜族 ③维吾尔族② 壮族 ④藏族 完成习题后，读课文第一段，回答一下问题：中国一共有多少个民族？多少个少数民族？汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？（提问，学生回答，结合学生回答，一边板书一边回答）师总：中国是一个统一的多民族的大家庭。这个大家庭由汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、朝鲜族、瑶族等56个民族组成。作为这个大家庭的成员，每个民族都为祖国的建设发展和繁荣稳定做出了自己的贡献。（图表展示，让学生结合问题2观察图表，归纳信息。根据学生归纳的信息总结）师总：中国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗等56个民族。汉族人数最多，其他民族统称为少数民族。在中国个民族中，汉族人口最多，约占全国总人口数的91.5％，其他55个民族人口较少，约占全国总人口数的8.5％，因此被称为少数民族。（板书）汉族约占全国总人口数的91.5％少数民族约占全国总人口数的8.5％（活动）选择一个你所了解的少数民族，向同学们介绍他们的特征和分布状况。）（板书）民族的分布（活动）阅读课本17页，图1-14“中国民族分布图”完成活动第一题）学生回答民族名称主要分布地区民族民称主要分布地区壮族桂、滇彝族川、滇满族黑、吉、辽、冀、京傣族滇回族辽、甘等蒙古族内蒙古、辽、新等维吾尔族新藏族藏、川、青、甘、滇师总：从“中国民族分布“图，可以看出：图中有许多代表不同民族的符号重叠（如西南地区的云南、贵州；西北地区的新疆等），说明交错杂居的特点。人口多的民族（如壮族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等），也有主要集中的地区，说明小聚居的特点。（板书）民族分布特点：大杂居，小聚居，交错杂居（活动）读图，找出汉族主要分布地区，找出少数民族比较集中地区。归纳中国各民族的分布特点。师总：从图中可以看出，汉族分布最广，主要集中在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区。列表比较，中国各民族的地区分布状况民族主要分布地区汉族分布广，主要集中在东部和中部少数民族西南、西北、东北等边疆地区（板书）少数民族分布在西南、西北、东北等边疆地区汉族主要分布在东部、中部（活动）将标有字母代号的省区的主要少数民族“送回家” 过渡：这种“大杂居，小聚居，交错杂居”的格局与古今中外出现的种族歧视、种族隔离、民族压迫截然不同。“大杂居，小聚居，交错杂居”充分体现了社会主义国家各民族和睦共处，亲如一家的新型民族关系。（板书）民族政策：各民族不论大小，一律平等（活动）将学生分成若干小组，每组收集一个少数民族的资料（如：服饰、饮食、音乐舞蹈、体育活动、节日等。培养学生收集信息的能力）（学生回答后，教师课件展示并讲解）师总：中国民族众多，各民族都有自己的传统文化和风俗习惯。各具特色的民族风情是祖国灿烂文化中的瑰宝，也是各民族地区得天独厚的旅游资源。我们应尊重各民族的传统文化和风俗习惯，巩固和发展民族团结。（板书）独特的民族风情（从节日、服饰、乐器、舞蹈、饮食等方面展示各民族不同的民族风情，增加学生的学习兴趣，培养学生正确的民族观）傣族：泼水节蒙古族：那达慕大会壮族：三月三等（活动）请将下列民族服饰和民族乐器与其对应的名称及民族用线连接起来。【拓展探究：】地理知识就在我们的口袋里，根据人民币上的图案，判断民族。活动一：年来，中国许多地方都发挥特色文化优势，开展丰富多彩的旅游活动。在湖南汩罗江畔，每年端午节前后举办盛大的“汩罗江国际龙舟节”，参赛者在汩罗江上划龙舟竞渡。在江苏周庄，众多演员参与江南水乡的实景演出，为游人演绎苏南古镇的民俗文化。据此完成下列任务。收集资料，谈一谈端午节的起源，说一说家乡端午节的习俗。活动二：关于利用地方特色文化发展旅游业，玲玲和贝贝有不同的看法。你赞成谁的观点？除此之外，你还有哪些看法？结合家乡情况，举例说明地方特色文化对发展旅游业的影响。（小组讨论探究，分组发表自己小组成员讨论出的结果）【课堂小结：】通过这节课的学习，我们了解到：中国是由56个民族构成的统一的多民族国家，汉族最多，主要集中在中部和东部。少数民族主要分布在西南、西北、东北等边疆地区。中国民族分布的特点是，大杂居，小聚居，交错杂居。中国民族不论大小，一律平等。各民族有不同的民族风俗文化，国家帮助少数民族发展经济、文化、也尊重他们的风俗习惯。【练习巩固：】课件展示习题，全班共同讨论出答案。      板书设计  汉族：91.5％ 尊重各民族的风   56个民族 55个少数民族：8.5％ 俗习惯大杂居，小聚居，交错杂居 中国的民族 民族的分布特点 少数民族主要分布：西南、西北、东北                  汉族主要分布：东部、中部  民族政策：各民族不论大小，一律平等  独特的民族风情教学反思