初中地理第二节 海洋与陆地的变迁教案设计

这是一份初中地理第二节 海洋与陆地的变迁教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学用具，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《海洋与陆地的变迁》教学设计一、教学目标：（一） 知识与技能1. 能举例说明地球表面陆地和海洋处在不断的运动和变化中。2. 了解海陆变迁的原因有：a.地壳的变动 b.海平面的升降 c.人类的活动。3. 理解板块构造学说，能运用板块构造理论举例说出山脉、海洋等地理事物的形成过程及火山、地震分布与板块的关系。（二）过程与方法1. 教学过程中利用化石、板块拼图、动画和视频资料，结合学生活动，加深对海陆变迁的认识，以达到知识和技能目标。2. 通过合作探究，寻求海陆变迁的实例和原因，体验探寻大陆漂移证据的艰辛过程（三）情感态度与价值观1. 通过了解大陆漂移和板块构造学说的发展过程，对学生进行地球演变史教育，培养学生对学习地理学科的兴趣和勇于探究的精神。2. 增强学生防震、减灾的意识。二、教学重点：板块构造学说三、教学难点： 用板块构造学说解释一些地理现象成因四、教学用具：多媒体课件五、教学过程：创设情境  播放视频，展示石燕化石，唤起同学们的求知欲。导入新课石燕湖找到海洋生物化石，说明这里曾经是海洋，现在是陆地。点题：海陆的变迁。学习新课一、沧海桑田〖活动一〗举出实例，分析质疑        通过学生阅读教材，结合生活实际，寻找证明海陆变迁的实例并解释海陆变迁的原因。        教师归纳：                          地壳的变动海洋     陆地     海平面的升降                       人类的活动              转承：人们在认识海陆变迁的过程中，产生不同的观点。二、大陆漂移假说〖活动二〗角色扮演，龙虎争辩        通过学生辩论，引出大陆漂移假说，并让学生寻找证据。        教师归纳：大陆轮廓基本吻合大陆漂移的证据     古老地层基本相似生物物种基本相似    〖活动三〗观察动画，描述内容教师播放大陆漂移的动画，让学生总结大陆漂移假说的内容。学生归纳：大陆漂移假说的主要内容：两亿年前，地球上的各大洲是互相连接的一块大陆，周围是一片海洋。后来，原始大陆分成几块发生，缓慢漂移分离，逐渐形成了今天的七大洲和四大洋的格局。转承：大陆漂移假说的提出，开启了大地运动论的先河，为板块构造学说奠定了基础。三、板块的运动    〖活动四〗合作读图，理解学说        展示“地球六大板块分布图”，讨论回答：你能在图中获取哪些地理信息？        学生回答后教师归纳：1、由岩石组成的地球表层分为六大板块；2、板块处在不断的运动之中；3、板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳活跃。    〖活动五〗学生板块拼图游戏         学生上台，拼合并介绍六大板块    〖活动六〗师生互动，典例分析        学生和学生一起或老师和学生一起做碰撞挤压演示，体验板块的碰撞挤压运动。        说明板块通过碰撞挤压运动形成高原、山脉等。展示题目： 你能用板块构造学说解释喜马拉雅山的形成原因吗？        学生活动，演示张裂运动        观看板块张裂运动的视频，说明板块张裂运动会形成裂谷和海洋。    〖活动七〗观察现象，探索究竟        播放“地震”和“火山”的视频，让学生直观感受地理现象。        展示“世界火山、地震带分布图”，了解火山地震带的分布，提出问题：火山、地震带的分布与板块有什么关系？（火山地震带主要分布在板块与板块的交界处）     〖活动八〗走进生活中的地理        展示“汶川地震”相关图片，提问：为什么汶川所在地区地震多，而岳阳所在地区地震少？       “避震小游戏”：如果发生地震，我们怎么办？小结：通过对本堂课《海陆的变迁》的学习，我们了解了地壳是变动的。持续的地壳变动奠定了现在的七大洲四大洋的总格局，塑造了地貌的雏形，再加上人类活动等外力作用使地表变得千姿百态。