初中化学第1节 金属的性质和利用教案

这是一份初中化学第1节 金属的性质和利用教案，共2页。

教学目标：
1、知道金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。
2、了解常见金属与氧气、酸、金属盐溶液的反应。
3、理解置换反应的概念，并认识该类型反应的基本规律
4、通过对金属的性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法。
5、加深对物质的性质决定其用途的观点的认识；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
重点难点：
教学重点：
1、认识金属的主要物理性质、化学性质，知道金属与酸反应的性质
2、理解置换反应的概念，并认识该类型反应的基本规律；
教学难点：
1、了解金属的化学性质
2、通过控制变量法研究不同金属化学性质的差异
教学过程：
第一课时
[引入]：由两幅金属制品图片引入课题。
[问题]：生活离不开金属，金属的用途是由金属的性质决定的，通过预习知道一些的金属的物理性质？
[图片展示]：列举几个生活中常见的金属，说明用到了金属的什么物理性质。
[交流与讨论]：一、金属的物理性质：颜色、密度、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点、沸点等
[交流展示]：金属之最
[温故]：回顾已学知识中有哪些涉及金属的反应（如：镁在空气中燃烧、铁丝在氧气中燃烧的实验）
[活动与探究1]：将光亮的铜丝在空气中加热，观察实验现象，书写化学方程式（学生实验）
[交流展示]：常温下，铝能和氧气发生反应，在其表面生成一层致密的氧化铝保护膜。
[交流与讨论]：二、金属的化学性质：1、金属与氧气反应
[学以致用]：如何鉴别真假戒指？
[活动与探究2]：分别将光亮的镁带、锌粒、铁丝、铜丝浸入到盛有稀盐酸（或稀硫酸）的试管中，交流实验现象，书写化学方程式（学生实验）
[交流与讨论]：二、金属的化学性质：2、与酸反应
[学以致用]：如何鉴别真假戒指？
[活动与探究3]：在硫酸铜溶液中浸入一根铁钉，观察现象，书写化学方程式（学生实验）
[交流与讨论]：二、金属的化学性质： 3、铁与硫酸铜溶液反应
[学以致用]：如何除去铜粉中混有的少量铁粉？
[活动与探究4]：分析化学方程式中物质的类别，讲解置换反应的概念
[学习总结]：常见金属的性质：
1、金属的物理性质：
2、金属的化学性质：
（1）与氧气反应
（2）与酸反应
（3）铁与硫酸铜溶液反应
板书设计：
第1节 金属的性质和利用
金属的物理性质：
金属的化学性质：
与O2反应：4Al + 3O2 == 2Al2O3
2Mg + O2 2MgO 3Fe + 2O2 Fe3O4 2Cu + O2 2CuO
2、与酸反应：Mg + 2HCl == MgCl2 + H2↑ Mg + H2SO4 == MgSO4 + H2↑
Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2↑ Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
Fe + 2HCl == FeCl2 + H2↑ Fe + H2SO4 == FeSO4 + H2↑
3、铁与硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu
铁的表面有红色物质附着，溶液由蓝色变为浅绿色。
4、置换反应
教学反思：
以学生熟悉的物品入手分析这样直接调动了学生的积极性，激发学生对化学知识的兴趣，让学生意识到物质的用途不仅与物理性质有关系，与化学性质也有密切关系。同时也为为下面学习金属的化学性质做好铺垫。
通过观看视频加深学生的感性认识，强化化学基础知识，并初步得出两种金属活泼性程度。
让学生通过实验探究获得对知识的感性认识，进一步激发学生的学习兴趣，让学生体会大多数金属与氧气能反应，但反应的难易程度不同。
多媒体应用技术不太熟练，给学生直观性教学效果不佳。实验内容
实验现象
化学方程式
1、镁和稀盐酸（稀硫酸）



2、锌和稀盐酸（稀硫酸）



3、铁和稀盐酸（稀硫酸）



4、铜和稀盐酸（稀硫酸）