语文七年级上册女娲造人完美版ppt课件

这是一份语文七年级上册女娲造人完美版ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了新课导入，整体感知，莽莽榛榛，感到孤独荒凉，揉团黄泥造人，深入探究，女娲造人，课堂小结，拓展延伸，名人名言等内容，欢迎下载使用。

新课导入 ——女娲造人
人，到底从何而来？远古人们用他们丰富的想象创造了女娲抟土造人的神话，今天我们一起来学习袁珂的《女娲造人》。
整体感知—— 作家作品
袁珂，原名袁圣时，汉人，作家，生于成都市新都区，生于1916年7月12日，逝于2001年7月14日，享年85岁。著有《中国古代神话》《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》等。
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然和客观世界拟人化的结果。
整体感知—— 生字正音
自主朗读课文，读准节奏和字音。
chéng chè
mǎng mǎng zhēn zhēn
整体感知—— 词语解释
生气蓬勃：生命力旺盛。眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。疲倦不堪：表示疲倦的程度很深。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
绵延：延续不断。澄澈：清澈透明。气概：在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。神通广大： 本指法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。莽莽榛榛：草木丛生的样子。
听课文朗读，熟悉情节，了解内容。
整体感知—— 听课文朗读，整体感知课文
第一部分(第1～3自然段)：引出女娲造人的想法。第二部分(第4～16自然段)：叙述女娲造人的过程。第三部分(第17、18自然段)：叙写女娲解决了造人后的麻烦。
深入探究——1.故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？
一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………
“神”的非凡能力和神奇方法
深入探究——2.故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？
寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………
“人”的心理、情感、活动
深入探究——3.结合女娲形象，体会想象的特点
第四段中作者对女娲采用了什么描写？突出女娲什么特点？
深入探究——品味语言
作者采用动作描写，如“走”“蹲”；神态描写如“笑”“假装生气”。这些描写突出了女娲是个活泼、可爱的女神。正因为她的可爱，当她感到孤独时，她才想到造人，造和自己一样的人。
读第五段，体会“掘”“掺”“揉”对刻画人物的作用。
“掘”“掺”“揉”等动词用得极其准确，生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程，表现了女娲造人时的慎重、娴熟、认真、执著。。
本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时的社会条件下所作出的极富想象力的解释。
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
行走原野　感到孤独　该添点什么起因 灵机一动　创造像自己的生物加入到世间 揉团黄土造第一个人 藤条一挥过程　 解决人类延续问题　分男女　创造后代
下面是著名的神话故事《嫦娥奔月》,请合理想象,补充相关情节： 羿请不死之药于西王母，羿妻姮（héng）娥窃之奔月，托身于月。 ——《淮南子》
布置作业——当堂作业
请展开想象的翅膀，编写一个生动的故事。《世本·作篇》：“女娲作笙簧。”译文：女娲发明了管乐器，给寂寞的人类带来了乐舞欢欣！
回去继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。