人教部编版七年级上册第四单元综合性学习 少年正是读书时完整版课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第四单元综合性学习 少年正是读书时完整版课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了韦编三绝，悬梁刺股，囊萤映雪，凿壁偷光，程门立雪等内容，欢迎下载使用。
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。
你喜欢读书吗？ 高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。作为少年的我们，正是勤学敏思、追求进步的时候，今天我们就一起来学习一下有关读书的知识，认识读书的妙处，学习怎样读好书。
1.填写调查问卷 请根据自己的实际情况，填写课本P88“资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。
2.同学之间找差距 1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照课本P87“资料一”中的数据，寻找差距；2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。
3.共同研讨促阅读 古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。请借助图书馆、网络等渠道，结合课本P87“资料一”和P89“资料三”的有关内容，搜集一些名言、经验和故事。各小组交流。
①读万卷书，行万里路。（董其昌）②读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）③书犹药也，善读可以医愚。（刘向）④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈）⑤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
⑥理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫·托尔斯泰）⑦书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）⑧生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）
【例1】为了解学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下：中学生课外阅读情况调查表
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是： ；二是： 。
示例： 绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。 绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
【例2】学校开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。活动一：活动二：
示例：经典诵读、书目推荐、读书交流会、小百家讲坛。
【例3】小文搜集了一些名人读书的故事，你知道它们与谁有关吗？你知道它们与谁有关吗？头悬梁、锥刺股 ———（ ）囊萤映雪 ——————（ ）凿壁偷光 ——————（ ）韦编三绝 ——————（ ）程门立雪 ——————（ ）
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复研读《易》，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。时间一长，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。后人常以此比喻读书勤奋用功。
　　出处：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”　　东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。 晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力终于成为饱学之士。
据《汉书·匡衡列传》记载，西汉丞相匡衡幼年时期，由东海郡逃荒迁居此地，因家贫，白天打工干活，夜晚凿壁借邻居杨老太纺线灯光读书。后匡衡封为丞相，为报杨老太借灯读书之恩，专程探望，此时杨老太已故去。后来此村改名为杨下村。现在人们一般用此成语来形容勤学苦读。
有一年，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师程颐家请教。　　时值隆冬，天寒地冻。来到先生家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
【例4】说说自己读过的一些有益的书：
中国的四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 欧洲的四大名著是《荷马史诗》《神曲》《哈姆雷特》《浮士德》。
《草房子》 《格林童话》
【例5】中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一股清风唤醒了大众对朗读的情感。请仿照画线句子进行仿写。 在央视《朗读者》栏目里，导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈，我读的的是献给。
示例1：我读的史铁生的《秋天的怀念》是献给渐渐老去的母亲。示例2：我读的海伦•凯勒的《再塑生命的人》是献给慈爱育人的莎莉文老师。示例3：我读的马致远的《天净沙•秋思》是献给远行漂泊的游子。