初中地理晋教版八年级上册3.1总量丰富的自然资源教学设计及反思

这是一份初中地理晋教版八年级上册3.1总量丰富的自然资源教学设计及反思，共3页。教案主要包含了阅读下列材料，回答问题，评估检测等内容，欢迎下载使用。

一自然资源
1 概念
2 主要类型
3 可再生资源和非可再生资源
二我国自然资源的合理利用和保护
1供需矛盾2利用状况3合理利用4保护措施
教学反思课题
3.1丰富的自然资源
课型
新 授
教学目标
知识与技能：1、让学生能举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
2、能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情。
过程与方法：联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识,能够经过讨论后制定节约利用和保护资源的具体措施。培养学生探究知识、分析问题的能力。
情感态度： 能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，并实施具体行动督促他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。
重点
使学生了解我国自然资源的现状，懂得节约利用和保护资源的重要性，并学会运用
难点
认识我国自然资源的国情特点,在实际生活中学会如何节约、利用和保护自然资源。树立资源的可持续发展观。
教法
以自主合作探究为主，联系实际运用材料、数据进行分析、对比获取知识。
教学工具
多媒体
导学
教学过程
一、认真阅读教材，深刻领会自然资源的概念及分类，思考下列问题：
资料:
1 我们阳泉是全国最大的无烟煤基地
2 我家的玉米今年有望获得大丰收
3上个月我家安了太阳能热水器
4 进入夏季以来我市频繁出现雷电天气
①上述所提到的煤、太阳能,玉米,闪电哪些是自然资源？说说你的理由。
②煤矿与其它在性质上有何不同？
③由此可见，自然资源按性质可以分为哪几类？
连线
（1）煤碳 放牧 书本
森林 炼钢 大米
河水 造纸 牛奶
草地 灌溉 门窗
（2）从中你能得出什么结论？
（3）你能否举例进一步说明我们与自然资源的关系？
二、阅读下列材料，回答问题：
资料一：有关专家利用各种系数粗略地估算出，我国石油最终可采资源量仅为130亿吨-160亿吨。目前我国每年消耗的原油量为2.6亿吨左右。可想而知，不久的将来我们会面临一个多么严峻的现实。
大庆油田是我国新中国成立后发现的第一大油田，经过几十年的开采，现在许多油井已开始枯竭。
资料二：洞庭湖渔业资源丰富，二十世纪七十年代以前，捕鱼量和鱼的种类都很多，后来，由于水体污染和过度捕捞，捕鱼量不断下降，鱼的种类也逐渐减少，到二十世纪末，渔政部门加大了对洞庭湖区渔业资源的管理力度，规定了捕捞期和休渔期，捕养结合，渔业资源开始恢复，捕鱼量和鱼的种类开始回升，且产量稳定。
资料三：
自然
资源
耕地
森林
煤炭
资源
总量
9497万公顷
15894万公顷
10025亿砘
占世界第几位
4
6
3
资料四：
自然资源
中国人均
占有量
世界人均
占有量
中国人均占世界人均
耕地（公顷/人）
0.09
0.28
1/3
森林（公顷/人）
0.11
0.83
1/5
草场（公顷/人）
0.21
0.65
1/3
水资源（立方米/人）
2700
10000
1/4
国土（公顷/人）
0.9
2.75
1/3
资料五：见投影
根据上述资料回答下列问题：
问题一：根据材料一、二，谈谈我们该如何利用这些自然资源。
问题二：根据材料三、四的数据资料，概括出我国自然资源的现状。
问题三：根据资料五，并联系生活，说说有哪些自然资源不合理利用的现象。
问题四：根据我国的国情，并联系生产生活实际，谈谈如何合理利用我国的自然资源。
【评估检测】
1、连线题：
水能
自然资源 稻米 可再生资源金矿
非自然资源 大熊猫 非可再生资源
闪电
2、下列关于可再生资源的叙述，正确的是（ ）
A、可再生资源是取之不尽，用之不竭的
B、水、汽油、石油都属于可再生资源
C、在合理利用的同时，积极寻找新的资源替代品
D、只要节约使用，综合利用，无须保护
3我国资源形势之所以严峻，除人均占有量少外，还因为（ ）
A、矿产资源非可再生，用一点少一点
B、自然资源种类少
C、我国自然资源总量少
D、破坏和浪费资源现象十分严重
4、下列现象中属于不合理利用自然资源的行为是（ ）
A、购买一次性消费品
B、洗手后注意关水龙头
C、拒绝贺卡
D、垃圾分类回收
5、对于我们阳泉地区下列自然资源的开发利用，你有何合理化建议？
①煤②水资源
一、自主学习：指导学生结合学案部分的预习思考题认真预习教材。学生独立完成学案，教师巡查、督促、个别指导、反馈。明确自学要求：画记书中重要的知识点和关键词。图文结合。对教材内容和思考题进行自我质疑，把不懂的地方记录下来。
二、合作探究：
小组讨论展示交流,相互质疑，同时记录本组疑难点。教师督促、小组指导、反馈学情。
学生提出我的疑问，生生质疑，师生质疑，老师引导全班同学讨论、探究、评议，解答疑难点、薄弱点、易错易混点。教师注意适时点拨、评议，
三、提炼升华：
老师引导学生提炼出知识体系及相关方法。
四、评估检测：
运用所学知识与方法，要求学生在８分钟内独立完成检测评估题。之后，学生相互检查，
相互评议，老师做好点拨、点评，解决最后遗留问题，督促学生各自纠错。