人教版六年级上册2 圆的周长教学设计及反思

这是一份人教版六年级上册2 圆的周长教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学流程，随堂作业等内容，欢迎下载使用。
授课教师：
教学课题： 圆的周长
教学目标：
1、使学生通过绕一绕、滚一滚等活动，自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义，并能推导出圆的周长计算公式，学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。
2、使学生在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。
3、经历圆的周长和直径的关系的探究过程，体验“发现—验证—应用”的学习模式。
4、在教学中学生体验圆的美，培养刻苦学习的精神。
教学重难点：推导并总结出圆周长的计算公式。
深入理解圆周率的意义。
教学课时安排：（ 2 ）课时
第（1）课时
前置性小研究：
1、找一个圆形的物体找一找它的周长，并说说什么是圆的周长？量一量它的周长，你是怎么量的？
2、想一想圆的周长的大小会与圆的什么有关系？
3、填63页的表格。
4、关于圆的周长你还知道什么？
二、教学流程：
（一）独立学
1、什么是圆的周长？。
2、你是怎样测量圆的周长？
3、填63页的表格。
（二）合作学
圆的周长与圆的什么有关系？是怎样得一种关系？
（三）拓展学
1、了解圆周率的知识。
2、总结圆的周长的公式。
3、两只小狗的跑步的路线，并解决谁跑的路长。
边长3.14M 直径4M
三、随堂作业
①、圆周率就是圆的周长除以直径所得的商。（）
②、圆的直径越长，圆周率越大。（）
③、圆的直径越小，圆的周长越小。（）
④、π＝3.14。（）
⑤、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（）