2021学年编花篮教案设计

《 编 花 篮 》教学设计

教学内容：

《编花篮》 五年级下册第六课 百花园

课    型：  唱歌课

教学年级：五年级

教学课时：一课时

教学目标：

    1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；

    2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和甩腔的演唱方法，了解民歌创作的基本特点；

    3．聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。

教学重、难点：

运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。

教学准备：

电子琴、小型打击乐器、多媒体设备

教材分析：

《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采集到鲜花娇艳的牡丹花的喜悦心情。与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。衬词“哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南豫剧的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。

教学过程： 

    一、激趣导入

1．教帅放河南豫剧《花木兰》，学生欣赏。

      它属于戏曲什么类型的剧种?

2．学生回答。

    二、学习《编花篮》

    1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。

       教师：你认为哪一句最有特点或是与豫剧有明显的联系?

2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句。

3．再次聆听范唱，谈谈自己对歌曲的感受

4. 聆听歌曲，分析歌曲的旋律的乐句。

5.学唱歌曲的曲谱

分析歌曲旋律特点

6.演唱歌词。

7.学唱歌曲中难点乐句，教唱难点乐句

8.对比欣赏不同版本的《编花篮》并演唱。

    三、拓展部分

    1．创新表现歌曲。

    (1)采用不同演唱形式演唱歌曲。

    (2)声势合作为歌曲伴奏。

    四、小结

教师：老师范唱歌曲《姐妹上场院》

同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。

前倚音：

（具有浓郁的河南豫剧音调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱！）

对比句：

（歌词相同，可旋律不同，也就是唱法不同。）

《 编 花 篮 》教学设计

常青小学   李艳菊