苏教版七年级上册第一节 探索生命的器具教案设计

              探索生命的器具（第一课时）
              教学目标
知识与技能：1. 说出显微镜的基本结构和作用。

2.区别几种常用的探究器具，并说出其用途。

3．尝试使用显微镜如：拿镜、放镜等。

过程与方法：

通过阅读使用说明书自主学习、小组合作交流等活动，显微镜的构造几个部分的作用，体验显微镜的使用过程。

情感态度与价值观：

学生能进一步体会自我学习过程，在探究性学习活动 情感态度与价值观： 情感态度与价值观 中对学生进行爱护实验器具的教育，使学生养成良好习惯和态度。
教学重点和难点：

显微镜的结构和使用

学情分析：

本节课需要七年级的学生初步借助探究器具进行微观世界探究，学生具有强烈的好奇心和自我探究兴趣。

学生基本具备良好的小组合作探究的学习习惯。
教学方法：

1.观察法：认识显微镜的构造及各部分的作用，通过让学生阅读使用说明书自己 认识显微镜。

2.学会使用显微镜如：拿镜、放镜等。（学习过程中根据学生实际教师给予不同指导）教具准备：

本节课是在生物实验室中进行完成的。
显微镜及说明书； 洋葱表皮细胞永久装片    写有字母“P”的载玻片

丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，古话说得好：欲要善其事，必先利其器。要进行科学探索就离不开一些器具。

如果我让你观察一下同桌的外貌，你会怎样观察？

（学生肉眼观察并回答）

如果我让你观察同桌的掌纹呢？

（学生讨论回答：借助放大镜）

那如果让大家观察更细微的生物或结构，放大镜还行不行呢？

（学生讨论回答用两个放大镜，由此引出新课）

今天，我们就来认识一个新的器具——显微镜

（课件展示显微镜图片，同时出示显微镜实物）

二、新授：

（一）认识显微镜

显微镜有哪些结构呢?

1．教师边出示课件，一一展示结构，同时引导大家观察讲台上的显微镜，从而认识显微镜的构造及各部分的作用。

对物镜、目镜放大倍数的表示、镜头的特点讲解和演示。强调显微镜放大倍数的计算。转换器、、遮光器（上面光圈的作用）粗准焦螺旋、细准焦螺旋的使用方法及作用一一讲解示范。

 2．学生对照课本，两人一组，观察说出实验台上的显微镜的结构。

老师有巡视，提问、指导。

3．出示显微镜图片，学生指认结构，师生评价。

4．课件出示外形略有区别的其它单筒光学显微镜，老师强调结构虽有些微区别。但使用方法相同。

（二）使用显微镜

1.老师板书使用的步骤。

2.老师边出示课件边操作使用显微镜，学生观察具体步骤。

⑴取镜安放

右手握镜臂(轻抬镜臂，使显微镜后端离开实验台，左手从后端插入)，左手托镜座，将显微镜放在实验台上略偏身体左侧，距离实验台边缘7cm.（手掌横放的宽度）。选择合适的目镜和物镜镜头，安装好。

⑵对光

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； 转动遮光器，把较大（最大）的光圈对准通过光孔； 转动反光镜（因实验台上有电棒，要求学生使用平面镜），从目镜可看到一白亮的视野，即算对好了光。
    ⑶安放标本

手拿标本两端（而非两面），正放于在载物台上，使标本在通光孔正中央，压片夹固定好标本。

⑷调焦

顺时针转动粗准焦螺旋（双手均匀用力），缓缓下降镜筒，眼睛同时从侧面观察，使物镜镜头和标本接近但不接触。

逆时针转动粗准焦螺旋（双手均匀用力），缓缓上升镜筒，左眼看着目镜，右眼睁开，直到找到物像。

如果找不到物像，建议学生从第三步安放标本开始检查。

转动细准焦螺旋，将物像调清晰。

⑸观察

将物像调整到视野正中央，进行观察。

老师讲解示范完毕，学生分组练习，老师巡回指导。

带学生找到物像调清晰观察时，引导学生探究想不在视野正中央时，应该怎样调整标本的位置，从而使学生明白显微镜下成的像是一个倒像，上下左右都颠倒，所以像往哪里偏，标本就往哪里移。

学生活动：观察玻片上的字母“p”的成像，进一步理解显微镜承德市“倒像”。

⑹整理

取下标本，归还原位。

转动显微镜转换器，是两个镜头朝前，倒“八”字，将镜筒下到最低。转动遮光器，让最小光圈对准通光孔。反光镜竖起来。

三、小结： 这节课你学到了什么？（请个别同学来总结归纳，师生及时做出评价） 课堂巩固练习：

 1.目镜上有“10×”字样，物镜上标有“40×”字样，观察到的物体，实际放大倍数是（ D ） A.10倍      B.400倍     C.40倍     D.225 倍
2.把字母“b”放在显微镜下观察。视野中看到的字是（ D ）

A.p      B.p      C.d     D.q
3.为使视中物像更加清晰，再略微转动（ B ）

A.粗准焦螺旋     B.细准焦螺旋      C.反光镜    D.遮光器

4.取送显微镜时，要一手握          ，一手托          。（ 镜臂 镜座）

 5.在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要从        看       ，以免        碰到           。（侧面  物镜  物镜   玻片标本）

作业：

1.导读与训练第1课时

2.识记显微镜结构及使用步骤方法

3.预习第2课时

课外活动

到实验室进一步练习显微镜的使用

板书设计： 

第一节 探索生命的器具 

一、显微镜的结构 
目镜5×   10×  16×

物镜10/   40/

显微镜放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数
二、显微镜的使用方法

1、取镜和安放

2、对光 

3、安放标本

4、调焦

5、观察

 6、整理
教学反思
本课从以下几个方面进行评价： 知识与能力：学生全部认识显微镜的构造及各部分的作用。 过程与方法：在一系列活动中，是否积极的参与，是否能明确自己的任务， 获得了解决问题的方法。 情感与态度：是否感受到显微镜的奥妙，乐于参与课堂；是否养成了爱护器 具的习惯。但有时间紧张，学生的练习还不够充分，使用显微镜过程中的一些问题还没有完全暴露，所以安排了课外活动。从目前教学效果看，基本完成了教学任务，达成了教学目标。