初中生物第三节 神奇的微生物教案设计

第三节  神奇的微生物

一.概述

本节课是苏教版生物第五单元第14章第3节的内容，分两课时完成。本节课是第一课时的教学设计，知识目标主要有两个：1.描述细菌的主要特征。2.举例说明细菌与人类生活的关系。微生物的结构特征是本节的重点。

二.教学目标和教学重难点分析：

知识目标：1.描述细菌的主要特征。

      2.举例说出细菌与人类生活的关系。

能力目标：培养学生收集信息整理信息能力，培养学生独立思考，动手的能力。

情感态度与价值观目标：让学生形成合作意识和科学严谨的学习态度。关注微生物与人类关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。

教学重点：1.描述细菌的主要特征。

      2.举例说出细菌与人类生活的关系。

教学难点：举例说出细菌与人类生活的关系。

三.学情分析

初二上学期的学生已经基本建立了系统的生物知识体系。对生活中的一些常见疾病也有所了解，具备一定的自学能力，也具有一定的生活基本常识，所以本节内容以学生为主体的学，教师引导为主的教。

四.课前准备

教师：1.搜集细菌与人类生活关系的资料。

2.自制多媒体课件。

3.搜集与细菌有关的视频资料。

学生：1.上网搜集细菌与人类生活关系的资料。

2.橡皮泥

3.预习课本。

五.教学过程

导入新课：

播放两个广告—舒服佳香皂和滴露洗手液广告，让学生思考：这两个广告中都涉及到了一类生物，是什么呢？学生很容易得到答案：细菌。从而引出这节课的内容。

新课学习：

【预习反馈】

PPT展示问题：1.什么是微生物？

2.微生物主要包含哪几大类？

学生：参考课本，找出问题的答案并回答。

1.微生物一般结构简单、形体很小，其中许多无法用肉眼观察到。

2.细菌、真菌、病毒等

【互助探究】

PPT展示讨论问题：

1、细菌的大小、分布有什么特点？

2、细菌根据其形态不同，可分为哪几类？

3、细菌的结构有哪些？

4、细菌的营养方式是怎样的？

5、细菌的生殖方式是怎样的？

学生：阅读课本P27-29页，同桌互助得出答案并展示。

【合作释疑】

辩论赛：细菌与人类生活的关系

全班分成两大组，一组为正方，持细菌对人类生活有利的观点，一组为反方，持细菌对人类生活有害的观点，结合课前搜集的资料展开辩论。

【巩固拓展】

1.细菌的细胞与洋葱表皮相比，缺少的结构是（ D ）

   A.细胞壁      B.细胞膜

   C.细胞质      D.成形的细胞核

2.大量细菌可使食品迅速腐烂，食品在冰箱中能保存一定的时间不腐烂，是因为冰箱中（  B ）

   A.细菌很少    B.细菌繁殖很慢 

   C.没有细菌    D.细菌都冻死了

3.一条死的小鱼埋在一棵大树根旁，过一段时间后，小鱼不见了。原因是（  C ）

  A.被树根吸收了         B.被地下水冲走了

  C.被腐生细菌分解了     D.被猫挖出吃了

4.下列生物中，在结构上明显不同于其他三种生物的是（ B  ）

   A.大肠杆菌     B.SARS病毒 

   C.乳酸菌       D.葡萄球菌

5.下列关于细菌的叙述，正确的是（ D  ）

A.绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益   

B.细菌对人类都是有害的

C.细菌对人类都是有益的    

D. 大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类有害

【总结提升】

请学生来总结这节课的收获。

【动手操作】

四人小组合作，用橡皮泥自制细菌模型。

六.板书设计

三．神奇的微生物

               一般结构：细胞壁

                         细胞膜

细菌              细胞质

                         核质

特殊结构：鞭毛

                         荚膜