初中生物苏教版八年级上册第二节 生物圈是生物的共同家园教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

展示图片，激发学生畅谈家乡——张掖的美。

揭示课题：生物圈是生物的共同家园。

畅谈家乡的美。

激发学生热爱自然，热爱家乡的情感。

（一）生物圈是人类的繁荣家园。

（二）生物圈是生物的共同家园。

活动一：课件展示并讲述有关嫦娥一号以及月球和地球的基本环境资料，分组讨论并分析：为什么月球不适合人类生存？

活动二：指导学生阅读资料，思考和讨论：

（1）为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”？

（2）科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？

（3）生物圈Ⅱ号实验的失败给你什么启示？

总结：茫茫宇宙中，地球是目前人类已知的唯一适合居住和生活的星球。

   在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的、可供人类生存的生物圈。生物圈是我们唯一的家园！

课件展示：我们只有一个地球，地球为我们提供着优越的环境。

活动三：课件展示环境被破坏的图片。启发学生根据生活环境的变化列举人类的生活对环境带来巨大影响。

活动四：以“关爱地球，保护环境”为主题，征集标语和建议。

活动五：教师领唱《地球生命力》

4人一组分析讨论。

4人一组分析讨论，并派代表交流讨论结果。

学生列举人类的生活对环境带来巨大影响：

1.水土流失;

2.土地沙漠化;

3.水资源污染;

4.生活垃圾;

5.沙尘暴;

6.空气污染等。

4人一组分析讨论：假如学校要举行“关爱地球，保护环境”为主题的活动，征集标语、建议。要求写出自己的标语和建议，并派代表交流。

全班齐读：“为了我们的家园，让我们手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园。
   用我们的实际行动，还青山翠绿，还江河清澈，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢笑，让家园美丽生机勃勃。保护地球，保护家园，从我做起，从身边的小事做起。

”

学生齐唱《地球生命力》

培养学生的合作精神。

培养学生的语言表达能力。

培养学生的合作精神和环保意识。

升华热爱生命，热爱自然，关爱地球，保护环境的意识。