初中物理3 功教学设计

这是一份初中物理3 功教学设计，共4页。教案主要包含了学习重难点，随堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。
11.3  功一、学习目标1、知道功的概念，公式及单位，了解1J的功大约有多大。2、知道功的两个必要条件。3、理解功的计算公式，会用功的计算公式解题。二、学习重难点重点：理解做功的两个必要条件。难点：1、能识别物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。      2、能利用功的公式进行简单的计算。三、学习器材四、学习过程（一）功的概念1、概念：物理学中，把力与在力的方向上通过距离的乘积称为机械功简称功。（在物理学里中，用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离）2、计算公式:          W   =   F   S3、单位:              ↓       ↓   ↓牛·米（N·m）  牛(N) 米(m)1J=1N·m【体验与感受】：1J的功有多大?      从地上拿起一只鸡蛋,并把它缓缓举过头顶,在这过程中对鸡蛋所做的功大约为1J【思考讨论】由功的计算公式W=FS可知，对物体做功有什么条件限制？4、做功的两个必要条件：（1）作用在物体上的力．（2）物体在力的方向上通过的距离这两个条件是严格的，缺一不可 ！【合作交流】下列几组事例，你是否能正确的判断出力对物体是否做了功？（1）．用力推物体，物体没有动，人累吗？人做功了吗？为什么？（2）．当你搬一物体时没有搬动，你累吗？你做功了吗？为什么？    （3）．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？（4）．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？（5）．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？【归纳总结】4、不做功的情况：（1）．有力，但是在力的方向上通过的距离为零。（2）．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。（3）．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。【巩固训练】 哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？               【友情提醒】关于功的计算 W＝F·S针对功的定义式的几点说明：（1）．使用W＝F·s时，要注意单位的统一。（2）．做功的多少只由W＝F·s决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关。（3）．注意：计算功时，一定要明确是哪一个力所做的功。【例题讲解】例1、陈杰同学将质量为10Kg的水桶从离井口3m深处提到井口(如图所示).在这过程中,陈杰对水桶做了多少功?      例2、一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？    【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？五、随堂练习1、判断题。①、举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．（   ）②．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功．（    ）③．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．（   ） ④．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功．（   ）2、重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，外力做的功为________J，重力做的功为________J。3、某物体重150N,小明先利用50N的力沿水平方向推动物体前进了2m,再把物体匀速向上举高了1m。在上述过程中(     )A.推力做了300J的功         B.在推的过程中,重力做了300J的功C.向上举物体时,小明做了150J的功D.小明两次做的功一样多4、小明分别在下面三种不同情况下拉动物体:①在光滑的水平面上,沿水平方向拉动物体:②在粗糙的水平面上,沿水平方向拉动物体;③沿着粗糙的斜面向上拉动物体。若三次拉力的大小都为F,且物体移动的距离都为s,则下列关于他各次做功多少的说法中正确的是(   )A.第①次做的功最多    B.第③次做的功最多C.三次做的功相等      D.无法判断5.质量为40kg的物体受到100N的水平拉力，移动了50cm。求：（1）拉力对物体做了多少功？（2）重力对物体做了多少功？     六、作业布置如图所示,工人用250N的力F将重为400N的物体在10s内匀速提升2m,求(1)动滑轮对物体所做的功;(2)拉力F所做的功;(3)比较两个功的大小你能得出什么结论?