初中4 功率教案

功率

教学目标

1．理解功率的意义及功率的概念，知道功率的公式

2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。

3.知道千瓦和兆瓦是功率的常用单位，记住他们的换算关系。

4.通过体验建立功率概念的过程，学习比较的方法。

教学重点

1．理解功率的概念和物理意义

2．知道功率的公式，会对有关功率的问题进行计算

教学难点

理解功率是反映做功快慢程度的。

教学方法

讲授法      比较法

课时安排

1课时

教学过程

复习回顾

1．做功的两个必要因素是什么？

2.功的计算公式？

3.功的国际单位是什么？

新课

问题 怎样比较做功的快慢?

1. 回忆“比较物体运动快慢”方法？

路程相同，比较时间。

时间相同，比较路程。

时间和路程都不相同时比较单位时间内所走的路程。

2.能否找到“比较做功快慢”的方法？

（1）人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？

做功相等，比较时间，时间越短，做功越快

（2）人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？

时间相等，比较所做的功，做功越多，做功就越快。

（3）若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢？

时间和所做的功都不相同时比较单位时间内所做的功。

单位时间内所做的功叫做功率。

功率

1．功与时间之比叫做功率

   数值上等于单位时间内所做的功。

2．表达式

3．国际单位

常用单位：1 kW= 103 W       1 MW= 106 W

说明功率的单位为什么是瓦特？

在瓦特之前，已经有纽科门发明的蒸汽机，但是消耗大而效率低，瓦特花了10年时间，研制出精巧实用的新型蒸汽机，由此把英国带入了工业革命。无论是冶金、矿山、纺织还是交通运输，都开始使用蒸汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦特这位伟大的发明家，人们把常用的功率单位定为瓦特，简称瓦。

功率70 W表示什么物理意义？

功率70 W表示：在1 s内做了70 J的功。

例题

一台机器用2分钟时间做了6×104J的功，这台机器的功率是多少？

已知：t＝2min＝120s  W＝6×104J

求：P

答：这台机械的功率是500W．

课堂练习

练习1

大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？

解 ：因为起重机匀速大石头的拉力宇大石头所受的重力相等，即F = G = mg = 6×103 kg×10 N/kg = 6×103 N

石头在拉力方向上移动的距离  s =1m

拉力做的功是：W = Fs = 6×103 N ×1 m = 6×104 J

起重机提升水泥板的功率是

练习2

起重机用钢绳吊起一个重104N的货物，在10s内沿竖直方向上匀速上升10m,求：钢绳拉起重物的功率是多少？

已知：G=104N,  t=10s，h=10m

求：P

W=Fs=Gh=104N×10m=105J

P=W/t=10kW.

答：钢绳拉起重物的功率为10kW.

课堂小结

一、功率的物理意义？

二、功率如何计算？

三、功率的单位是什么？

板书设计

功率

定义：功与做功所用时间之比叫做功率。

公式：

单位：瓦特，简称瓦，符号为

教学反思：

本节课没有达到课前的预期的目标存在的问题有以下几个方面1.给出功率的概念时没有讲清楚。2单位给的不到位导致学生回答问题时答错，同时单位没有写板书。3时间把握不好，虽然讲完了但是赶时间导致练习题没讲清楚。改进措施：课前熟练自己所要讲的内容，语言要精简易懂。讲到教学重点是应该要板书并且让学生做笔记或在书上相应的部分画线并作上重点符号。及时时间不够也要把该讲的知识点一定要讲清楚。