初中苏科版2 电路连接的基本方式教案

电路连接的基本方式

一、      概述

1. 中学九年级物理
2. 苏科版物理第十三章第二节，一课时
3. 通过动画让学生搞清电路连接的基本方式和电路特点
4. 本节课有利于学生掌握电路的连接和特点

二、教学目标分析

1 .从知识与技能目标：

（1）、知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。

（2）、会根据要求设计简单的串、并联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路。

2. 过程与方法目标：通过动画和试验让学生搞清电路连接的方式。

3. 情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，学会与同学交流与合作。

【教学重点、难点】

重点：串联、并联电路的连接，并能按要求画电路图及根据电路图连接电路。

难点：串联、并联电路的识别及电路连接的方式的判断和应用。

三、学生特征分析

· 学生对电路连接的学习非常感兴趣；

· 学生的观察能力不强，需要在教学中加强其观察能力以及表达所观察到事物的能力的培养；

· 学生的逻辑思维能力不强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

四、教学策略选择与设计

说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。

五、教学资源与工具设计

本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。采用动画演示、实验等方法，开发学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。

 设计特色：

教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行大量的动画演示基础上培养学生的观察能力，鼓励学生动手、动脑，提高教学效率。

教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、以及其他需要特别说明的传统媒体。

如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。

教学准备：

演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线。

六、教学过程

七、教学评价设计

让学生完成作业，通过对作业的检查批改，从整体上评价学生这节课在收集信息、动手和评析等方面的学习结果。

针对本节课合作学习的内容建立了相应角度的评价标准。要求学生自己根据量表自我评价，同时对本小组的其他同学做出评价，然后把评价结果反馈给教师和学生本人。      

合作学习评价表

八、帮助和总结

1. 串联电路特点：电流路径只有一条，开关只需一个，开关的作用与位置无关。

2. 并联电路特点：电流路径有多条，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路，用电器可以独立工作，互不影响。

3. 学生注意电路连接的方法