初中英语冀教版七年级上册Lesson 3 Welcome to Our School教案及反思

课题  Book1 Unit 1 School and Friend

      Lesson 3: Welcome to Our School

课型  Listening & speaking

课时  One

教材分析

本单元围绕“学校和朋友”这一话题展开教学。本课是本单元的第三课时，主要通过本课学习，让学生了解自己的学校，了解如何用英语介绍学校的一些教学设施，并学会运用相关词汇和句型谈论自己的学校和学习生活。鼓励学生大胆开口说英语，激发兴趣，提高语言运用能力。

  学情分析

      七年级的学生，由于刚刚踏入中学的校门，对一切东西都感到新奇。虽然有小学三、四年的英语学

  习，但没有充分发挥自主学习能力，没有真正体会到学习英语的乐趣。进入七年级以来，英语课堂上充

  分展示这个年龄段孩子的好奇、好动和好强的心理，创设英语学习氛围，给每个学生广阔的发展空间，

  使孩子们内在的潜力充分发挥出来，对英语学习也越来越感兴趣。因此英语课对他们来说，就是很好的

  活动课。另外本课词汇、短语读音绕口，不容易记，所以多组织游戏和活动教学很有必要。

  教学总体设计思路

      冀教版初始英语教材，遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点。我

  在本课的教学过程中，从学生实际出发，注重学生学习英语的过程，在保持学习兴趣的同时，面向全体

  学生，以学生为中心，突出学生为主体的教学活动，使学生通过多种活动方式，找到适合自己的学习方

  法，达到学习语言和使用语言的目的。

      1.导入：歌曲Our school will shine；学校图片；每天值日生报告，给学生创设英语语言环境，通过学

  生展示、讨论、练习英语听说的能力。

      2.单词学习：图片教授新单词；通过游戏活动记住单词。本课词汇、短语读音绕口，不容易记，所以

  让学生反复张口说，重点练习先会口头表达，再说写用。为帮助学生记忆单词，平时课上注重音标教学。

      3.短语、句子练习：看图说话；游戏活动（短语接龙，一个比划一个猜）；练习。

      4.知识总结：学生进行巩固性练习。为帮助学生顺利过渡（小学、初中），所以巩固练习在注重基础

  之上，添加了难易适当的听力、写作及笔头练习。

      5.最终评价：对学生课堂表现进行点评。

教学目标

    根据《英语课程标准》关于教学目标的定位及其实现途径，结合学生实际情况和教材内容，本课的教学目标定为：

    1. 知识目标

    ● 学习有关学校场所名称的单词：classroom, playground, office, library, lab, science

    ● 学习描述学校的表达法。

    ● 学习课文中介绍各个场所用途的表达方式。如：have lessons, plan lessons,

   play sports, get books and have science classes, show sb. around, visiting students

    2. 能力目标

    能够听懂简单的英语指令，根据听到的录音识别主题，获取关键信息，并用所学的英语表达自己的观点，介绍自己学校的教学设施及用途，写出简单的词、词组和句子。

    3. 情感、态度和价值观

   通过对本课的学习，帮助学生树立学好英语的信心和勇气；用语言功能项目讨论与交流，锻炼英语表达能力，让学生热爱自己的学校，乐于用英语谈论自己的学校及学习生活；同时了解中国和加拿大学校的异同。

  教学重难点

      1.Key words:  classroom, office, playground, library, lab

      2.Key structures: This/That is … We / Our teachers … here/there.

教学方法

    1.自学与点拨相结合 2.小组合作及个人表达相结合 3.情境激励教学法

学习策略

《英语课程标准》强调学生能用英语做事情(转变学习方式，交换角色)，面向全体学生，体现灵活开放，采用活动途径，倡导体验参与。因此我在本课的教学过程中，以活动统领整节课，让学生在“学中用、用中学”，通过教师引导，同伴讨论、小组交流，逐步引导学生用英语进行思维，把课本知识转化为灵活的自己的知识，并把知识转化为技能。这样不但活跃了课堂气氛，而且拉近了师生距离，大大提高课堂教学效率。

教学过程

 Step 1 Warm-up

 教师活动 Play the song: Our school will shine today.

 学生活动Sing and enjoy the song. Duty report. Then ask the students to discuss the report together.

 (设计意图Help the students get interested in English and create a relaxing atmosphere.)

 Step 2 Greetings

 教师活动 Greet the students: ●The song is great!Do you like school?

                          ●How do you like your school?

                          ●Why do you like your school?  

 学生活动 Make a short conversation with the teacher.

          And answer these questions freely.

 (设计意图 1. Lead into the text.

          2. Communicate with the students.

          3. Let the students express themselves freely and confidently.

          4. Arouse the students’ curiosity towards our school.)

 Step 3 Leading-in

 教师活动 Show a Chinese classroom on the screen, and help students say something about the classroom.

          Show a Canadian classroom and lead the students to identify the differences. Show a picture

          about our school and describe the places.

 学生活动 Answer the questions. Say “What can you see in the picture?” Listen and watch.

            Describe different school places.

 (设计意图 Understand the differences between Chinese school and Canadian school.)

 Step 4 Presentation & practice

   教师活动 1. Role-play: Do you want to come to our school? Welcome to our school.

             Let’s go and have a look.

   学生活动 Listen.

   (设计意图Lead into the specific places.)

   教师活动 2. Show the pictures on the screen and teach new words.

   学生活动 Read them one by one.Use the words in a sentence.

   (设计意图Read together.Help the students grasp and use the key words.)

   教师活动 3. Play a game — “What is missing in the picture?” Show 5 groups’ pictures and let the

            students choose which one is missing and say the word at once.

   学生活动 See and rush to answer.

   (设计意图Have a better way to remember the words.)

   教师活动 4. Listen to the statements twice and number the pictures.

   学生活动 Do the exercises.

   (设计意图Develop the students’ ability to catch the main information in listening.)

   教师活动 5. Show pictures to illustrate having lessons/ getting books.

   学生活动 Learn to express what we can do in the classroom/office/library/playground/ lab.

   (设计意图Help students master the phrases and try to make up a dialogue with a partner.)

   教师活动 6. “Charades” ( 一个比划, 一个猜 ) and check for the students’ understanding 

             while they are playing the game in pairs. 

   学生活动 Have fun using the language and working together.

   (设计意图Improve the sense of cooperation and the ability of communication. )

   教师活动 7. Do different activities for practice.

   学生活动 Practice saying the sentences. Do the exercise. Oral practice.

   (设计意图Consolidate the students’ use of the target language.)

   教师活动 8. Role-play: Introduce your school.

   学生活动 Work in pairs.

   (设计意图Learn to introduce their school.)

   Step 5 Summary

  Make a conclusion. Assign homework: Write a simple instruction of your school.

  (设计意图Involve writing into homework.)

板书设计

 作业

    1. Write  about your school.

    2. Finish off the exercises in 《Learning English》. 

 课后反思

    教师作为教学活动的组织者，应注意对英语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在   中学的低年级阶段，教师要培养对学生的亲近感，在课堂教学中要尊重学生，注意激励学

   爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

    1. 本节课我坚持以学生为主体,运用多种教学方法,充分调动学生的积极性, 给学生较   充分的语言实践机会，培养学生的学习能力。课上注意扩大学生的信息量,创设各种语言环   境使学生能掌握知识,运用知识。教学设计由易到难,循序渐进。既学习了新知识又培养了学   生用英语思维、描述事物的能力,同时使学生体验到英语学习的快乐和舒畅。

    2. 本课不足之处：

    课堂教学中注意培养小组合作意识，但对小组成员的合理分工指导不够。没有给予学   生足够的空间，把学生自评，小组互评，教师点评有机结合起来，让学生在竞争、民主、

   生动、活泼的学习环境中，主动地完成课堂的学习任务。