人教版九年级全册第二十章 电与磁综合与测试教学设计

这是一份人教版九年级全册第二十章 电与磁综合与测试教学设计，共5页。教案主要包含了课标要求，教材分析，学习者分析，本节课教学目标，教学重点与难点，教学过程设计等内容，欢迎下载使用。

通过实验探究通电螺线管外部磁场方向；
通过实验，了解通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向都有关系；
通过实验，探究通电导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
【教材分析】
电与磁是人教版《物理》八年级下册第九章的内容。
本章知识分为七个小节，主要学习电与磁的相关知识。第一、二小节介绍磁现象及磁场；第三、四、五小节介绍电生磁（奥斯特实验）、电磁铁及其应用；第六、七小节分别介绍了电动机、磁生电和电动机。本章的物理概念和规律几乎都是通过实验探究得出，更加注重学生的亲身体验与感悟，同时也注重知识的实际应用，如：电磁继电器、扬声器、发电动机、发电机。
【学习者分析】
学习者是八年级学生，已经学习完本章的内容，但对整章的知识结构还不够系统。因此，本节课旨在让学生建构第九章的知识体系，对易混淆的知识点进行比较和区分，达到系统巩固的目的。
【本节课教学目标】
1.建构本章知识体系；
2.通过比较磁体、磁场、磁感线，进一步认识磁现象；
3.了解电与磁在生活中的应用，主要包括电磁继电器、电动机、发电机。
【教学重点与难点】
电流的磁效应、电磁感应现象、磁场对通电导体的作用
电磁继电器、电动机和发电机
【教学过程设计】
一、具体教学过程
师：这一章主要讲电与磁的相关知识，昨天请同学们整理本章知识树。
（投影出几位同学的）
师：放映基本知识树结构图
师：什么是磁场？举个形象的例子：同学们看过古装剧吗，电视剧里描述一个人内力很强的时候会出现什么场景？身体周围包围着气流，而且还用线条来描述气流的大致形状。在这个场景中，同学们觉得它与磁体、磁场、磁感线有什么相似之处？ 请同学说
磁体——内功深厚的人 磁场——人周围的内力
磁感线——人们看不见内力，但可以用线条将其描述出来
1、现在我们就来比较磁体、磁场、磁感线
做课堂练习1-3题
1、甲、乙两根外形完全相同的钢棒，甲棒的一端能吸引乙棒的中间，那么（ ）
A．甲、乙原来一定有磁性
B．甲、乙一定都没有磁性
C．甲一定没有磁性，乙一定有磁性
D．甲一定有磁性，乙原来可能有磁性，也可能没有磁性
2、关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（ ）
A．只有在磁铁周围才有磁场
B．磁感线是由铁屑形成的
C．磁感线是客观存在的闭合曲线，只从磁体的北极出来回到南极
D．在磁场中某点小磁针静止时，小磁针N极所指的方向就是该点的磁场方向
3、根据磁感线所示方向，在图3中标出条形磁铁的N、S极。
例1、下列四幅图中，用来探究电磁感应现象的是（ ）
师：A.电磁感应现象 B.电磁铁 C.磁场对通电导体的作用 D.电流的磁效应
2、电流的磁效应、电磁感应现象、磁场对通电导体的作用有哪些不同？
例2、下图是常见电磁继电器，试描述其工作原理
工作原理：
（1）水位没有达到金属块A时，电磁铁没有电流通过，动触点与上面的触点接触，工作电路接通，绿灯亮；当水位升高达到A时，电磁铁通电有磁性，吸引衔铁使动触点与下面的触点接触，工作电路接通，红灯亮。
3、下面两幅图中，你能找出直流电动机和交流发电机分别是哪一个吗？
比较电动机和发电机的相同点和不同点
做附加题：
1、话筒与扬声器的工作原理
声信号
电信号
话筒
扬声器
动圈式话筒：当对着话筒说话时，产生的声音使膜片 振动 ，与膜片相连的线圈也跟着一起 振动 。线圈在磁场中做切割磁感线运动从而产生随着声音的变化而变化的感应电流。
扬声器：线圈中通入变化的电流产生磁性后与永久磁体发生作用，当电流方向如图所示时，两者吸引，线圈带动纸盆向左运动；当线圈电流方向改变时，线圈带动纸盆向 右 运动。所以，线圈中电流的大小影响纸盆振动的幅度，于是扬声器就发出了随电流变化的声音。
做课堂巩固练习
4、在探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关的实验中，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图5所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．
a
b
c
d
甲 乙
图5
S
S
S
S
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它 的不同。
（2）通过比较 两种情况，可以验证猜想A是正确的。
（3）通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的。
（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充
。
三、能力提高——有兴趣的同学可以做一下
1、如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（ ）
A．电流表示数变大，弹簧长度变长
B．电流表示数变大，弹簧长度变短
C．电流表示数变小，弹簧长度变长
D．电流表示数变小，弹簧长度变短
五、总结（完整知识树）
磁现象
电生磁
磁生电
电动机
磁体
磁场
含义：真实存在于磁体周围的特殊物质
方向：小磁针静止时N极所指的方向
磁感线：为了描述磁场而引入的假想曲线
地磁场：地磁南北极和地理南北极相反
磁极：N极、S极
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
磁场分布——类似于条形磁铁
螺线管极性判断——安培定则
通电螺线管
奥斯特实验——电流的磁效应
应用
电磁铁（磁性强弱由电流大小、线圈匝数、有无铁芯决定）
电磁继电器（用电磁铁来控制工作电路的一种开关）
原理：通电导体在磁场中受力的作用
能量转化：电能 机械能
电磁感应现象——法拉第
产生感应电流的条件：闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动
应用：发电机（机械能 电能）
电与磁
结束语：
1820年奥斯特发现电生磁，1822年法拉第在日记本里写下“转磁为电”的誓言！从此以后，他整天苦思冥想，口袋里装满了铜丝、铁块之类的东西，有空就拿出来摆弄一番。9年之后，也就是1831年，法拉第历经艰辛终于实现了磁生电！从此叩响了人类进入电气化时代的大门。
他的事迹告诉我们：只要心存目标，并且一直朝着这个目标努力，总有一天会实现我们的梦想。
SHAPE \* MERGEFORMAT 磁体
磁场
磁感线
区别
含义
具有磁性的物体叫磁体
磁体周围存在着一种看不见、摸不着的物质，磁场是真实存在的
为了形象描述磁场而引入的曲线，不是真实存在的（用虚线表示）
特点
磁体有N极、S极
磁场有强弱、有方向
磁感线是闭合曲线
关系
磁体周围存在磁场，磁场的分布情况用磁感线描述。
（小磁针静止时N极所指的方向为那一点的磁场方向）
电流的磁效应
（电生磁）
电磁感应现象
（磁生电）
磁场对通电导体的作用
发现者
奥斯特
法拉第
\
影响因素
磁场方向由
电流方向
决定
感应电流方向与
导体运动方向
磁场方向
有关
导体的受力方向与
电流方向
磁场方向
有关
应用
电磁铁、电磁继电器
发电机
电动机
直流电动机
交流发电机
结
构
相同
由定子和转子两大部分组成
不同
有电源
无电源
两个半铜环
两个完整铜环
工 作
原 理
原理
通电导体在磁场中受力的作用
电磁感应现象
能量转化
电能 机械能
机械能 电能