初中物理苏科版八年级上册2.1 物质的三态 温度的测量教学设计

这是一份初中物理苏科版八年级上册2.1 物质的三态 温度的测量教学设计，共3页。教案主要包含了教学 目标，新课引入，新课教学，小结，板书设计，布置作业，教学反思等内容，欢迎下载使用。
物质的三态 温度的测量    一、教学 目标 1.知识与技能：　（1）了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。　（2）了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。　（3）培养学生的动手能力和自学能力。2.过程与方法：　  （1）培养学生的观察分析、提出问题的能力。　  （2）初步培养学生的创造性思维和创造能力。3.情感、态度与价值观：　　（1）培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。二、1、教学重点：（1）使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。 （2）以老师自制演示温度计为器材，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。（3）通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。2　、教学难点：用自己的语言描述物质固、液、气三种状态下的特征。教具： 酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热水，常用温度计，烧杯。三、新课引入　　问题：你知道哪些水的“化身”？那么它们为什么会以不同的形式出现呢？　　引入课题：（板书）2.1物质的三态 温度的测量　　四、新课教学　　（一）、酒精灯的使用　　教师（出示冰块）提问：如果冰快速熔化你可以有什么方法呢？　　学生回答：火烧….等（教师：实质这些都是采用加热的办法。）　　你知道实验室里常用的加热工具是什么吗？（学生回答）　　教师：酒精灯。　　提出要求：学生阅读课本P28“信息快递”：“酒精灯的使用”。并归纳出酒精灯的使用注意事项：教师总结板书：一、酒精灯的使用：（1）外焰加热（2）禁止互点，应用火柴点（3）禁止吹灭，用灯帽盖灭（4）着火湿抹布盖灭　（二）、物质的三态　　演示实验：课本P28“做一做” 实验，观察水的不同状态？并注意观察不同状态下的水，它们的形状、体积是否固定？　　问题：水有哪几种状态呢？　　师：除了水有三态外，其它物质也有类似的三种状态。　　演示实验：观察碘的升华　　问题：你能否举一些不同状态物质的例子吗？（如：点燃的蜡烛会流泪）　　自然界和日常生活中不同物质就是以不同的状态存在的。教师总结：（板书）二：物质的三态：自然界的物质可分为固态、液态、气态。　　（三）、温度计、温度的测量 　　　我们在生活中常说：今天很热，今天很冷，那么你所说的“冷和热”实质是什么意思呢？　　学生回答：温度的高与低。　　教师板书：1、温度是表示物体冷热程度的物理量　　问题：你用什么方法能知道今天的温度呢？（学生回答：温度计测量）　　师：（出示温度计）对于温度计，你了解温度计的一些问题？　　学生阅读课本P30“练习使用温度计”　　教师和学生共同探究：　　（1）、温度计的原理及构造：　　师：出示温度计，并讲述其构造　　教师板书：2、温度计的构造：内径很细的玻璃管、玻璃泡、测温液体、刻度。　　教师：当把温度计放进盛有热水的烧杯里，猜想一下，可能会发生什么现象？　　教师指导学生：把温度计放到盛有热水的烧杯里，并注意观察。　　师：现把温度计从热水中取出，放进盛有冷水的烧杯中，又会发生什么现象？　　教师指导学生：把温度计放到盛有冷水的烧杯里，并注意观察。　　学生根据观察的现象回答常用的液体温度计的原理　　教师板书：3、温度计的原理：常用的液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。　　（2）、温度计上的刻度单位：　　学生观察手中的温度计：温度计上端标的符号是什么意思呢？　　板书：4、常用的温度计标度是摄氏温标，它的单位：摄氏度，符号是℃。　　教师：摄氏温度是如何规定的呢？　　学生阅读课本P30“信息快递”并讨论0摄氏度，100摄氏度，1摄氏度是如何规定的。　　练习：今天的气温是“-13℃”读作：负13摄氏度或零下13摄氏度.　　（3） 温度计的使用　　结合课本P30“议一议”回答教师提问：如何正确使用温度计？（小黑板）　　①、测量前应先 （估计被测物体的温度）选取合适的温度计。　　②、使用前应观察温度计的 和 （量程 、分度值）　　学生观察并回答桌面上温度计的量程 、分度值分别是多少？　　③、测量时应 。（使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触）　　④、读数时应待温度计的示数 （稳定）后再读数，且温度计的玻璃泡 （不能）离开被测物体，视线要与温度计中液柱的上表面 （相平）。　　师生共同结合课本P30图2-7分析说明。　　（4）“做一做”：请同学们利用你手中的温度计根据已有的知识测量一下你的体温。　五、小结：　本节课我们探讨了哪些知识？用了什么样的研究方法？（列举法，比较法）  六、板书设计       2.1物质的三态 温度的测量　　一、酒精灯的使用：　　二：物质的三态：　　自然界的物质可分为固态、液态、气态。　　三、温度计、温度的测量：　　1、温度是表示物体冷热程度的物理量　　2、温度计的构造：　　3、温度计的原理：　　4、温度计的单位：　　5、正确使用温度计：　七、布置作业：（随堂练习）  八、教学反思