高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教案设计

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教案设计，共11页。教案主要包含了设计意图，课堂探究，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Ⅰ、教材分析
本课主要介绍了辽宋夏金元时期的农业、手工业、商业等经济领域和社会的发展和新变化，每一领域的发展和出现的变化是有联系性的。通过本课的教学，主要是让学生能在了解该时期经济和社会方面的新变化外，能够对不同的变化进行全面的认识。
Ⅱ、学情分析
高一年级学生经过三年初中历史课程的学习，已经具有一定的历史知识基础，对宋元时期经济的发展也有了一定的了解，这为本课的学习奠定了基础。但是，许多学生对类似课程兴趣不高，且缺乏对历史问题的系统深入分析。因此，教师在备课时特别要注重收集文字、视频、图片等资料，在课堂教学中创设历史情境，加以点拨。
Ⅲ、教学目标
1.唯物史观：辩证认识宋夏金元时期的经济发展对文化教育水平的带动作用和促进社会关系的变化。
2.时空观念：从宋朝的历史地位理解宋朝经济、社会等方面的新变化的重要性和深远影响。
3.历史解释：认识宋元时期是中国古代封建经济的繁荣时期，分析古代经济重心南移的原因。
4.史料实证：通过史料、图片反映辽宋夏金元的社会经济发展概况和社会的变化。
5.家国情怀： 通过辽宋夏金元的发展肇兴和交融，增强民族认同感和国家自信。
Ⅳ、教学重点与难点
教学重点：城市商业繁荣，经济重心南移
教学难点：社会的变化
Ⅴ、课时
1课时
Ⅵ、课程资源
Ⅶ、教学方法与教学媒体
教学方法：讲授法、史料分析法、问题探究法等
教学媒体：PPT课件
Ⅷ、教学过程
导入
展示宋神宗的图像和文字材料：美国《时代周刊》选出了世界史上最有钱的10个人。北宋皇帝宋神宗就是其中之一。
提问学生是否知道为什么宋神宗是世界史上最有钱的十个人之一？
理由：统治一个GDP占全球25%-30%的国家
【设计意图】展示形象直观的图片，通过问题引领，激发学生的学习兴趣。
新课讲授
农业和手工业的发展
1.农业
生产力提高，农业发展的表现有哪些？（展示材料和相关图片）
耕种制度：宋朝时一年两熟的稻麦复种制在南方已经相当普及，有些地方还可以一年三熟，提高了粮食产量。（轮作复种技术）
生产技术：北宋时，龙骨翻车（脚踏、牛拉）已相当普及，高转筒车（即水轮，水力运转）亦开始盛行。农具品种复杂多样、水田与旱作农具系列化，精耕细作技术成熟。
经济结构：一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户；农产品商品化提高。
棉花的种植和推广：棉花的种植始于宋朝，在元朝得到大力推广，南方植棉逐渐普遍，带动了棉纺织业的发展。
边疆地区获得进一步开发：在辽夏金元统治之下，边疆地区获得进一步开发。漠北、东北、西北、云南等地的农业都有显著进步。
【设计意图】学生通过自行阅读教材梳理知识，培养学生归纳历史信息的能力。
手工业
（1）制瓷业：
①宋朝制瓷技术有重要改进，出现了以五大名窑为代表、风格各异的众多特色瓷器，色彩多变，质感浑厚
②元朝烧出了新型彩绘瓷器青花瓷和釉里红
③宋元时期，瓷器大量出口海外，继丝绸之后成为中华文明的物质象征
（2）矿冶业
①矿冶业在北宋手工业中占有重要地位。煤的开采量很大，首都东京的居民普遍使用煤作燃料。
②燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量。
（3）印刷业
印刷业是宋朝新兴的手工业，有力地推动了文化的普及，进一步带动了造纸业的发展。
【设计意图】展示文字材料和相关图片，让学生能够更充分地了解到宋元时期的手工业。
播放介绍《清明上河图》的相关视频
【设计意图】播放视频，让学生直观地了解《清明上河图》的相关信息，为引入第二子目《商业和城市的繁荣》作铺垫。
商业和城市的繁荣
1.商业
PPT展示最早的商标广告（济南刘家功夫针铜板及印件）
引导学生归纳出商业经营特点：①有多种形式的商业广告
PPT展示勾栏相关图片

引导学生归纳出商业经营特点：②服务业和文化娱乐发达；面向社会大众。
抛出问题，让学生阅读材料并回答
提问：归纳宋朝商品经济繁荣的主要表现
①基层市场蓬勃涌现 ②各政权之间贸易的发展③铸币剧增和纸币出现④海外贸易繁荣⑤城市兴盛
【设计意图】提高学生课堂参与度，激发学生学习积极性。
2.城市的繁荣
展示唐长安城平面示意图和北宋东京内城平面示意图

图1 图2
提问：观察图1和图2，与唐长安城相比，北宋东京城的商业活动有什么重要突破？
①空间上，打破了坊和市的限制，形成街市，更为开放。
②时间上，突破经营时间的限制，更为自由。
探讨：结合下列材料和所学知识，分析宋代城市商业繁荣的原因。（提示：可从社会环境、经济发展、观念和政策、人口、交通等角度分析）
材料一：宋朝立国之初，宋太祖就号召人们“多积金，市田宅以遗子孙”。宋太宗曾下诏“令两制议致丰盈之术以闻”，让官员们研究理财求富之术。宋神宗也下达过“政事之先，理财为急”的诏令。 ——据《宋史》《续资治通鉴长编》
材料二：宋朝政府取消了汉唐以来的很多禁令，比较重要的有：商品与店铺商号不再集中于政府指定的官市，居民区与商业区可以混杂，居民被允许自由地向街开店；取消了宵禁制度，百姓可以在夜间出游、做生意等。
——据吴晓波《浩荡两千年》
答案：①环境：相对和平稳定
②经济、社会：农业和手工业的显著发展；人口增加
③观念、政策：统治者重视经济事务（重视理财）；调整管理政策（放宽限制）
④地理、交通：地理位置重要，交通便利；水陆运输的发展
⑤其他答案：符合史实，言之成理皆可。
【设计意图】学生通过合作探究学习，思考问题，培养学生的历史思维能力，提升课堂效率。
三、经济重心南移
阅读材料，找出经济重心南移的原因。
材料一： 唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。
材料二：
材料三：宋朝时的南北气温普遍变低，南方变幅小于北方，雨水充沛，较适农作物的生长。
材料四：南宋政府……又奖励州县官兴修堤堰等水利灌溉工程。
答案：①北方战乱多，南方相对安定
②北方人南迁，带来劳动力和先进的技术、工具
③南方自然条件优越
④南方统治者重视经济发展
【设计意图】培养学生从材料中获取信息的能力，教师点拨，学生完善知识。
表现：
①南方人口超过北方，户口分布南多北寡。
②宋代，南方经济已相当发达，超过北方，国家的财政收入依靠南方。
材料一：（宋朝时）朝廷……实仰东南之财赋……语曰“苏湖熟，天下足。
——南宋·陆游
材料二：国家根本 ，仰给东南。
——《宋史》
③商业城市南方多于北方，南宋时，全国经济重心从北方转移到南方。

元代交通
（1）重开大运河：裁弯取直，缩短航程。
（2）开辟海运航线，运输江南粮食。
【课堂探究】经济重心的南移带来了哪些影响？
（1）对我国交通贸易的影响。由于经济重心的南移，造成了南方沿海城市的迅速发展，海上交通和运输也有了很大的改善。在南宋完成经济重心南移后，南方城市一直到现在都受益匪浅。
（2）对人口分布的影响。人口的迁移一定程度上导致了经济重心由北向南转移，而经济重心的南移又反过来促使北方人民进一步南迁。南方的人口迅速膨胀，我国南部、东南部人口在全国总人口中的比重不断增长。
（3）对人才教育的影响。经济重心的南移，导致了人才教育的相应变化。
（4）对民族关系的影响。经济重心的南移，使我国各民族更好地融合在一起，北方人民的南迁，使游牧民族和汉族有了更深更广泛的交流和合作，促进了民族的多样性和统一性的发展。
【设计意图】联系实际，活学活用，学科练习，提升能力。
四、社会的变化
材料：今世俗之贪鄙者，将娶妇，先问资妆之厚薄；将嫁女，先问聘财之多少。——司马光《书仪》
材料：如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。
——《宋会要辑稿·选举》
材料：盖至于今，授田之制亡矣。民自以为私相贸易，而官反为之司契券而取其直。凡人诉论田业，只凭契照为之定夺。 ——（南宋）叶适
材料：“仁宗朝，商人、佃农、奴婢均为编户齐民。齐，等也。无有贵贱，谓之齐民。” ——郭尚武《两宋良贱制度的消亡及其影响》
从以上四则材料反映宋代社会出现了哪些变化？
答案：①婚姻中重财不重身份
②科举选士不重家世
③官府对土地买卖等限制松弛
④人身束缚减少，趋于平等
1、平民社会的到来：科举制面向全社会开放，强调公平竞争；平民家庭进入政坛，给政治增添活力；“取士不问家世，婚姻不尚阀阅”。
2、人身自由的增加：贱民阶层数量减少；世袭奴婢减少，雇佣关系发展；农民租佃关系发展，人身束缚减少。
3、国家对社会控制松懈：“不抑兼并”,对土地买卖、典当不加干预；“贫富无定势，田宅无定主”；百姓迁移住所，更换职业更自由；金元时期，出现一定程度逆转，大趋势没变。
【设计意图】回归教材，自主阅读，锻炼归纳能力，强化知识记忆。
【板书设计】
农业：表现
手工业：制瓷、矿冶、印刷
商业：原因、表现、经济重心南移（原因、过程、影响）
社会：原因、表现
辽宋夏金元的经济与社会
Ⅸ、设计反思
本课内容较多，容量较大，而在此教学设计中也使用了大量的材料，设置了好几个问题，虽然能够让学生进行小组讨论和合作探究，但内容太多，容易造成讲不完的结果，所以还需要好好思考，对本课内容进行有效整合。