初中新世纪版第二课 变量与赋值教课内容ppt课件

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新世纪版信息技术八年级上册第二课变量与赋值教学设计 课题 变量与赋值单元第二课学科信息技术年级八年级上册学习目标1、理解变量及其命令规则；2、掌握变量的赋值及变量的应用；3、掌握input()函数的使用方法；4、理解int()、float()函数的作用和使用方法。重点变量及其应用难点理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新知导入 讲解变量的定义与作用，区分数学变量与编程变量的不同理解变量的定义与作用理解定义二、新知学习 一、赋值命令1、新命令格式：<变量>=<表达式>功能：将<表达式>的值保存到<变量>中。“=”是赋值的意思。<表达式>可以是数字、函数、字符串、运算表达式。使用赋值命令，可以改变变量的值。赋值命令“=”与数学中的等号“=”的含义不同的。赋值命令“=”的意思是将<表达式>的值赋给<变量>，所以命令“c=10*c”的意思是：交变量c所指的内存中的数据乘以10，然后继续保存到变量c中。 2、小博士：变量命名遵循的原则1、变量名只能由大小写字母、数字、汉字和下画     线”_“组成；2、变量名不能以数字开头；3、变量名中不能有空格；4、变量名区分大小写；5、变量名不能和Python内置命令重复。 3、任务练习：【例题2-1】C=2πrS=πr2程序如下：r=10c=2*3.14*rs=3.14*r*rprint(“圆的周长：”,c,”圆的面积:”,s) 二、input()函数1、input()函数的功能2、新命令格式：input<提示性文字>功能：等待用户从键盘上输入数据，用户输入的内容将作为函数的值，不管用户输入的是什么内容，返回的都是字符串。input()函数括号内可以包含提示性文字。3、程序演示 >>> name=input(“按回车键继续……”)>>> name = input(“请输入您的姓名:”)请输入您的姓名:zhangsan>>> print(name)zhangsan命令name=input(“请输入您的姓名：”)的意思的：从键盘上接收输入，将输入的内容赋值给变量name。 4、小博士在执行input函数时，无论向计算机输入什么数据，接收的数据都被当成字符串。因此，如果输入的是数值型数据，需要使用下面的函数将它转换为数值：float(数据)——将字符型数据（整数或小数）转换成浮点数类型的数值（即小数）；int(数据)——将字符整数转换成整数类型的数值（即整数）  5、程序演示：【例题2-2】  6、小技巧1、如果要让print()函数中的内容换行，只要在换行处加上字符串：”\n”。例如：print(“圆的周长:”,c,”\n”,”圆的面积:”,s)2、如果要让print()函数的显示结果中，各项之间不留空格（或用某个符号隔开），只要在最后加上参数sep=””(或者sep=”分隔符”)。例如：print(a,b,c,sep=””)或者：print(a,b,c,d,sep=”\”)  三、拓展延伸
编写如下程序：    从键盘上分别输入姓名和语文、数学、英语的考试成绩，然后输出：某某某同学，你的语文XX，数学XX，英语XX。平均分：XX总分：XX 学习新命令，注意“=”赋值号的理解          学习变量命名原则      自主练习操作          学习并掌握新命令格式      边观看边操作         学习字符型数据 （整数 或小数）、整数的转换        边观看演示边操作       认真学习并记录笔记      小组协助探究完成任务通过学习区分“=”赋值号与“=”数学等号的不同        掌握变量命名原则       培养独立学习的能力       学习理解并掌握input()函数的功能与运用       操作的过程中进一步熟悉命令的输写格式        学会用float、int转换字符型数据        操作的过程中进一步熟悉命令的输写格式     掌握编程的输写格式        培养学生相互协作的能力 课后作业1、编程求长方形面积。要求在程序运行的时候输入长方 形的长和宽。2、编写一个造句程序，程序运行过程如下：请输入一个形容词：可爱的请输入一种动物名称：小鸟请输入一种动作：飞翔请输入一个地方：天空一只   可爱的    小鸟    飞翔    在   天空 课后根据所学的，尝试用作业本把编程写出来巩固知识，掌握编程命令的输写格式课堂小结这节课我们学习了变量与赋值。掌握了赋值语句的使用，不会将赋值语句和数学中的等式混为一谈  板书第一课 变量与赋值变量：内存中的一个标记一、赋值命令<变量>=<表达式>input<提示性文字>float()int()