小学数学北师大版四年级上册4 国土面积教案设计

这是一份小学数学北师大版四年级上册4 国土面积教案设计，共3页。

课题名称
国土面积——大数的比较
教学内容
北师大版数学四年级上册第一单元第4课时
教学目标
1.结合具体情境，经历探索多位数比较大小的过程，感受方法的多样化，能正确的比较大小，培养迁移、类比的推理能力，进一步感受位值思想。
2.能用“万”“亿”为单位表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性和简洁性。
3.在比较与改写的活动中，进一步感受大数在现实生活中的应用，同时培养仔细看数、读数、写数的良好习惯，通过在课堂中，加深爱国主义教育。
教学重点
大数比较的方法与策略。
教学难点
能用“万”“亿”为单位表示整万、整亿的数
教学准备
学案纸、十进制数位顺序表、中国地图、多媒体教学课件等
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
引导学生回答对祖国的了解，并通过地图的指引，来引出本课主要内容：
国土面积——大数的比较
学生根据教师引导，通过平时积累、课前查阅资料等积极主动回答，并与同伴交流。
通过学生熟悉的生活入手，帮助学生尽快进入课堂。
课堂新授
教师出示思考题：
课件出示思考题，引导学生思考，独立解决问题，并进行指导：
出示十进制数位顺序表，帮助学生学习。
学生通过教师引导，结合课本对本课时的内容进行系统掌握，在学习的过程中，做到独立思考后与同伴交流。
思考题结合学生能够接触的实际情况，并且通过地图这一直观的图片帮助学习，加深理解，十进制数位顺序表帮助理解，有助于对新知识的学习。
强化练习
教师出示课件，并指导学生作答：
在图上标出下面各数，并按从小到大的顺序排列。
2.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。
3.把下面各数改写成以“万”为单位的数。
20500000
8000000
120000
4.下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿”为单位的数。
5.把图中的点按照从小到大的顺序排序。
学生根据教师指导，独立思考，主动回答。
学生在教师的引导下，正确读出数，并能尝试独立解决问题
学生能够通过强化训练，进行快速准确的回答，并能够根据数字，直接改写成以“亿”为单位的数。
通过强化练习，趁热打铁，学生能够根据练习，有针对性的掌握本节课所学习的知识，对下一步的学习，打下坚实的基础，并且通过在练习的过程中，发现问题并及时解决问题。
巩固小结
教师出示课件：
本节课你学到了什么？
学生思考后，举手回答，并根据教师点评进行归纳总结。
帮助学生对新学习的知识进行系统的梳理。
拓展延伸
课件出示：
查阅资料，将全球人口排名前十的国家，以亿为单位
按照从大到小的顺序排序，并与同伴交流。
牢记拓展延伸小任务，在课后查阅资料并与同伴交流。
帮助学生对所学习的知识，进行有针对性的巩固，帮助学生对新知识的掌握。
板书设计
板书 课件
教学反思
这部分的知识虽是新知识，就知识本身而言，学生是比较容易掌握的，在教学中，我利用学生收集的资料，放手让学生学习，通过观察比较，在读、写、数的过程中让学生体会到改写大数的必要性。通过强化练习的反馈，学生知识掌握的比较好，怎样让学生体会到大数的改写在实际生活中的意义，是教师在教学中应该渗透给学生的，怎样让学生深刻的体会到这一点，本案例中做的还不够需要进行更有意义的尝试。