高中地理人教版 (2019)必修 第二册第二节 走向人地协调——可持续发展课文ppt课件

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人教版高中地理必修二下册《走向人地协调——可持续发展观》教学设计课题名5.2走向人地协调——可持续发展观教学目标结合区域图文材料，理解不同地区在可持续发展中应承担的责任和义务。结合图文材料，综合分析环境问题并提出符合可持续发展原则的措施。教学重点1.可持续发展的概念；可持续发展的内涵及原则。教学难点1.可持续发展的道路。教学准备教师准备：多媒体课件、自制教具学生准备：教材、练习册教学过程一、新课导入[教师] 观看视频《2032：我们期望的未来》，思考：20年后，你期望一个什么样的未来？[学生]思考回答。[教师]那么我们应该怎样做才能有这样一个未来 [设计意图]进行课前导入，吸引学生的注意力。二、新课讲授（一）可持续发展的内涵1.概念[教师] 请同学们阅读教材P101-102的内容，并看到图5.8。20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。联合国召开了一系列环境与发展会议，推动全球的可持续发展。那么什么是可持续发展呢？PPT展示概念。1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出：可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。2.内涵[教师]可持续发展是人地关系协调发展的表现，其丰富的内涵可以概括为三个方面：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。同学们请看到图5.9可持续发展系统示意。生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成可持续发展系统。（过渡）了解了可持续发展的三个方面的内涵，我们要遵循什么原则去实现它们呢？3.基本原则[教师] PPT展示材料，结合高清的、漂亮的图片，分别讲解可持续发展的三个基本原则生态破坏：实现可持续发展，需要遵循以下三个基本原则。[教师] 为了使同学们能够学以致用，将理论与实际结合起来，接下来，请同学们阅读P104“理解‘共同但有区别的责任’”的活动。时间结束，找若干同学谈一谈自己的看法。[学生]小组讨论活动。（过渡）实现可持续发展意味着世界观、价值观、伦理观的变革，是人类行为方式的深刻变革。世界各国纷纷探索适合本国国情的可持续发展道路。（二）走可持续发展之路1．实现可持续发展需要政府、企业和公众的共同努力。[教师]实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务，需要政府、企业和公众的共同努力。PPT展示图5.11和资料并提出问题。政府、企业、公众各担负着什么职责呢？[学生]思考回答。[教师] 为实现人地协调和可持续发展，人类已经做了很多的尝试。有哪些措施是现在人类的共识？具体要怎么做呢？[学生]思考讨论问题。2.可持续发展的实践行动[教师] 贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。环境恶化又会阻碍这些国家的发展。因此，贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍。从公平性原则看，消除贫困是实现可持续发展的重要目标，需要国际社会的共同努力。中国政府在消除贫困领域已取得巨大成就，为全球减贫事业作出重大贡献。人们将基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“褐色经济”，提出与之相对的“绿色经济”。绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平。[学生]思考讨论问题。[教师]请同学们结合教材P106图5.14思考你怎样做一个可持续的消费者？[学生]回答。[教师]可持续消费旨在通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。每个人都需要从日常生活出发，转变消费习惯，崇尚绿色消费，成为可持续消费的践行者。[设计意图]设置情境教学，突出学生的主体地位。（三）人地关系思想的历史演变[教师]请学生结合课本P108自学窗的内容说一说，人地关系思想可以分成哪几个阶段？分别具有什么样的人地关系？[学生]活动。[教师]总结。三、课堂检测[设计意图]让学生通过独立练习，巩固运用新知。四、课堂总结学生通过课堂回顾进一步掌握本节课的重难点，教师检查学生的掌握情况。[设计意图]及时了解教学的反馈情况。布置作业完成教材第X页板书设计一、可持续发展的内涵1．概念是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。2．内涵①生态持续发展是基础②经济持续发展是条件③社会持续发展是目的3．基本原则(1)公平性原则(2)持续性原则(3)共同性原则二、走可持续发展道路1．实现可持续发展需要政府、企业和公众的共同努力。2．可持续发展的实践行动(1)消除贫困(2)发展绿色经济(3)提倡可持续消费三、人地关系思想的历史演变教学反思本章节主要讲述人类在创造物质财富的同时，也对环境造成了极大的压力甚至破坏，进而影响了人类自身的发展。由此，人类深刻反思，探寻人与自然和谐共生的可持续发展道路。本节以可持续发展为主要内容，着眼世界，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径。