数学三年级下册第五单元 小数的初步认识小数的初步认识教案设计

西师版三年级下册小数的初步认识

教学设计

教学内容分析：

本节课的教学内容是小数的初步认识。教材77页例1.本单元内容是小数的初步认识，它是学生在已经掌握了万以内数的认识以及初步认识分数的基础上编排的。本课主要是让学生在具体情景中认识小数，会读、写小数，初步了解小数与日常生活的密切联系。

学情分析：

   学生在二年级下册第一单元《万以内数的认识》已经学会了万以内数的读和写。为学习小数的读和写奠定了基础。学生在学习小数前，在超市等地方见过小数，对小数已有一定的感知。部分学生已经会读简单的小数。

教学目标：

1、               结合现实情景初步认识小数，知道小数由几部分组成，能正确读、写小数。

2、               结合生活初步理解小数的实际含义。

3、               初步体会小数与生活的密切联系，认识小数的价值。

教学重点：

   正确读、写小数。

教学难点：

理解小数的意义。

教学准备：

多媒体、ppt课件、视频。

教法和学法：

情景法、讲授法、练习法、观察法、分析法、归纳法等。

教学过程：

一、               情景导入

1、               情景导入

师：同学们，你们都去过超市吗？我们一起来参观一下超市吧。（播放视频）

师:星期天，李叔叔和王阿姨到超市的水果店买水果。我们来看看他们都买了些什么呢？请看图上信息。（ppt）

师：观察图上的数你有什么发现？（  生：有的数带小圆点，有的数不带小圆点。）

师：根据发现你能把这些数分成两类吗？试一试。

学生：分一分、汇报。

师：8、2、10、13这些数都是我们学过的整数。余下的这些数我们叫它小数。小数中间的小圆点叫小数点。

师：整数和小数最大的不同在哪？（生：小数点。）小数点是小数的重要标志。

师：我们一起来理解小数点的由来吧。（播放视频）

2揭示课题：

这节课我们一起来学习小数的初步认识。（板书课题）

二、               课堂探究

1、               明确本节课的教学目标。

师：我们来看一看这节课的学习目标。（ppt出示）

2、               根据目标自主学习。

师：请同学们看课本77页例1，自学完成第一个目标。

学生自学，互相交流。

师：讲解小数的组成及各部分的名称。（PPT）

3、               学习小数的读法。

师：你会读小数吗？这个数（6.5）怎么读？下面的数你会读吗、试一试。

2005，    200.5，   20.05，   2.005

师总结小数的读法。读小数时，先读整数部分（从高位到低位依次读），再读点，最后依次读出小数部分每一位上的数字（ppt）

4、               小数的写法。六点五写作：6.5（ppt）

师：总结小数的写法。写小数时，先写整数部分（从高位到低位依次写），然后在个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数字。

三、               课堂练习：（ppt出示）

1、               读出下面的小数。

0.8，  0.56，  0.04， 7.06， 26.4,   120.78，5.006

2、写出下面的小数。

十点四  （    ）      八点五 （    ）

五点二五（    ）     零点零四（    ）

一百六十点零二（  ）  三点五 （    ）

3、判断。（对的打√，错的打×）

（1）、  3.15读作三点一十五。             （      ）

（2）、 2.005读作二点零五。               （      ）

（3）、 5.20读作五点二。                  （      ）

（4）、四百点零八写作：400.08              （      ）

四、课堂总结。（ppt出示）

   这节课你学会了什么？

1. 小数的组成包括：小数点、整数部分、小数部分。
2. 小数读法：先读整数部分（从高位到低位依次读），再读点，最后依次读出小数部分的每一个位数上的数字
3. 小数写法：写小数时，先写整数部分，按照整数的写法去写（从高位到低位写起），然后在个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分的数字。

课后反思：本节课充分利用信息技术支持课堂导入，利用形象有趣的图片、视频为学生创设了真实的生活情景，起到了视听结合、动静结合变静态为动态，化枯燥为生动的效果。本节课学生学习效果较好。但是在将小数的组成用时较多。