案例名称	第二课计算机——信息处理工具（1）计算机的发展及工作原理
科目	信息技术		教学对象	七年级		提供者
课时	1
一、教材内容分析
这一节课是冀教版七年级上册第－单元第二课第一、二节的内容，该计算机的发展历程及计算机的工作原理两个内容为主题展开。主要使学生理解并掌握计算机的发展历程及计算工作原理的基本知识。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）
知识与技能： 1 使学生了解计算机的发展历程。 2 学生能准确掌握计算机的工作原理，并能绘制简易工作原理图。 3 清楚的知道计算机系统组成，并绘制简单的组成图。过程与方法： 1 通过学习，学生能形成计算工具发展是一个由简单到复杂的认知。 2 在学习过程中，学生初步掌握以时间为线索的学习总结归纳方法。情感态度与价值观：形成学生对任何事物都有其发展、形成的规律，及其内部都存在运行规律的价值认知。
三、学习者特征分析
通过平时的观察和了解，以及学生的学习中的表现，可心看出学生在日常生活中已对计算机有了一个非常形象的认识，并且大部分学生经常使用，但绝大多数的学生对计算机的发展及工作原理虽渴望了解，但限于专业性及认知途径的限制，使他们了解很少。学生具有一定的自学能力，能进行较细致的观察并总结，引导和问题，能很好的掌握相应知识，形成一定的技能。。
四、教学策略选择与设计
鉴于这节课的知识特点及学生特点，这节课我采用展示讲解对学生进行引导。待学生进入状态，采用任务驱加自主学习的方法突破教学重难点，并拓展学生视野，通过这样一个多种教学方法组合的教学模式，实现教学目标。
五、教学环境及资源准备
多媒体教室、相应图片、教学PPT、相关资料。
六、教学过程
教学过程		教师活动			学生活动		设计意图及资源准备
一、引入		用PPT给学生展示计算工具发展简史并引入到电子计算机。			观看图片听教师讲解。		用图片加讲解吸引学生，并让学生初步了解各种计算工具。
二、学生自学基础知识		一、用幻灯片出示以下问题： 1、计算机之父是谁？ 2、英国人阿伦·图灵提出了什么设想？ 3、谁提出了寄存程序的概念？ 4、电子计算机的发展经历了哪几代？ 5、第一台电子计算机叫什么？二、找学生回答上述问题，并板书。			1、学生带着老师所出示的问题自学P12—P13，并找出答案。 2、学生回答老师的问题。		学生通过自学的方式，在老师的引导下掌握这一节的基础知识。通过问答，对这一教学环节作出教学评价。
三、计算机工作原理		1教师用幻灯片出示显示计算机工作原理相关图片并做简单讲解。			学生观看幻灯片并听老师讲解。		让学生对计算机工作原理都有直观的了解，由老师讲解主要是理清思路更清晰直观。
四、计算机工作原理图实践		1 安排学生看书，并布置任务。 2 老师巡视并对学生进行指导。 3 进行师生、生生口头评价。			1学生看书P14—P15上半部分。 2 在白纸上绘出简单的计算机工作原理图。 3 在组内展示并互相评价。		1 了解的基础上动手，提高效率。 2 进行有效的师生、生生评价。不断提高教学效果。
五、计算机功能特点及系统组成		一、安排学生看书P17。二、用幻灯片出示下列问题： 1 计算机的基本功能是什么？ 2 计算机的三大特征是什么 3 在白纸上绘制简单的计算机系统组成草图三、教师巡视并进行简单的师生、生生评价			学生看书，找出问题答案，绘制草图并配合老师进行评价。		1 学生掌握计算机功能特点并掌握计算机系统组成。 2 学生动手巩固基础并形成技能。 3进行有效的师生、生生评价。不断提高教学效果。
六、计算机系统组成实践操作		1 师生共同在PPT中绘制计算机系统组成图。 2 绘制同时，教师做简单讲解。			1、学生与老师共同绘制。 2、听老师讲解，更系统深入学习计算机系统组成。		在共同绘制中再次巩固知识和技能，查缺补漏。
七、小结		系统化回顾整节课，			配合教师完成小结		系统回顾，加深印象。
八、布置作业		1 课下绘制计算机工作原理图和计算机系统组成图 2 自学P18计算机分类。			学生按老师要求完成		巩固提高。
教学流程图
七、教学评价设计
在教学过程中的提问、教师巡视指导以及学生合作完成任务中择机完成师生、生生评价，从而使教学评价从双向促进师生、生生之间的配合以及教学目标的完成
八、帮助和总结
这节课主要学习了计算工具的发展，电子计算机的工作原理、功能特点及计算机系统的组成，基础性的知识多一些，尤其是计算机工作原理和计算机系统组成需要更熟练掌握，为以后的深入学习打下基础。