初中信息技术冀教版七年级全册第三课 计算机操作系统精品教学设计

案例名称

计算机操作系统

科目

信息技术

教学对象

七年级

提供者

课时

1课时

一、教材内容分析

本课以Windows 2000操作系统为例，学习操作系统的有关知识和操作技能，为进一步学好信息技术打下基础。

二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）

1、知识与技能：了解操作系统的功能；了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作；理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等；会灵活使用Windows的帮助等内容。

2、过程与方法：以任务为驱动，培养学生的观察能力，自我探索总结的能力；培养学生进行自主学习、协作学习的能力；培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力

3、情感态度与价值观：通过游戏体会鼠标用法，寓教于乐，培养学生正确对待游戏的态度。

三、学习者特征分析

教学对象为初中一年级的学生。

通过前面的学习，学生已经对计算机的组成、工作原理有所了解，学生总体对信息技术课的学习比较感兴趣，学习积极性高，但在探究问题能力,合作交流的意识等方面发展不够均衡,尚有待加强。因此，在教学过程中，让学生参与整个教学过程，引导学生互相探讨和指导，同时，教师加强课堂辅导，照顾学生的个别差异。

四、教学策略选择与设计

为了突出重点、突破难点我采用以下的教学方法和手段。

1.教法：本节主要采用讲授与任务驱动相结合的方法，以期更好地达成教学目标。

2.学法：学生自主学习、师生互动、合作交流。

五、教学环境及资源准备

1.网络教室；2. 自制课件（PPT演示文稿）。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、引入课题

师：刚组装的计算机能直接使用吗？

生：不能。

师：为什么呢？

生：没有安装软件。 

师：对，通过前面的学习，我们知道完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。其中计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩充。操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户与计算机交互的接口，从而实现了人机对话。这节课我们就以Windows2000操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识：

回答教师的提问

观看屏幕内容，思考并回答问题

由简单的问题入手，让同学们带着疑问进入新课。

二、任务驱动 讲授新课

新授

 启动Windows2000系统

 1、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般情况下，这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程 

2、活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。

（2） Windows2000操作系统的界面界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。

（3）鼠标的五种基本用法：指向 单击 双击 右击 拖动通过纸牌和扫雷游戏体会鼠标的用法。注意强调双击不是左右键一起按。 

（4）控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置等。特别举例当任务栏上不显示输入法图标时可在控制面板中设置。

（5）文件和文件名的命名法则。主文件•扩展名来构成。最多不超过255个字符或127个汉字。不能使用“\ / : * ? “ < > |”等九个字符。

（6） Windows资源管理 

分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为：   

处理器管理（初步了解 —— 查看CPU的性能参数、使用情况 ） 

 存储器管理（初步了解 —— 查看内存的性能参数、使用情况 ）   

设备管理（初步了解 ——了解所用计算机外围设备的配置、性能等情况 ）   

作业管理（初步了解 ——是多任务并行执行的操作系统。观察任务及任务的进程情况）

文件管理（重点掌握——结合中考题 ）

学生听老师讲,然后学生启动计算机，并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。

学生识记界面界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等的名称

学生玩游戏

学生听老师讲解，并进行思考。

依据教师的讲解进行相关操作。

学生听老师讲, 然后学生启动计算机，并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。

认识Windows2000操作系统的界面界面组成。

以游戏进行练习，激发学生兴趣。

主要运用讲授法讲解相关知识点。

进一步了解操作系统。

三、课堂小结

学生自己总结，教师必要时加以补充说明。

学生进行小组讨论，并派代表发言。

巩固本课知识

四、作业布置

布置课后作业：

请同学查阅资料看看计算机除了Windows操作系统外还有哪些操作系统呢？

 2、设置自己喜欢的外观和主题。

3、上网搜索图片或以日常生活照为素材设置桌面背景。

学生独立完成。

让学生学以致用，用课上的知识解决学习或者生活中的问题，同时分层安排练习，使得不同程度的学生的到不同程度的发展

教学流程图

七、教学评价设计

学习评价量规表

班级：          姓名：                          时间：

八、帮助和总结

资源管理器中的操作都是最基础的计算机操作，每个学生都应熟练掌握。因此教师在讲解操作步骤应重点强调注意事项，可多增加学生练习内容。