冀教版第五课访问因特网公开课教案

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这是一份冀教版第五课访问因特网公开课教案，共5页。

访问因特网教学设计

基本信息		名称		访问因特网
		执教者				课时	1课时
		所属教材目录		七年级《信息技术1》第一单元第五课
教材分析		本课选自河北省教育出版社《信息技术革1》第五课访问因特网。教材在本课设置了以下内容：浏览信息、搜索信息、下载网上信息、电子邮件、论坛、远程登录相关知识，通过本课程的学习，使学生能系统的了解网络的应用。
学情分析		学生在信息技术方面差异很大，他们最感兴趣的一件事就是上网，如何调动他们的积极性考虑大多数学生的实际情况是本课实施的出发点。
教学目标		知识与能力目标	①进一步了解因特网的作用。 ②认识浏览器，学会访问网站和浏览网页的方法；知道什么是链接，以及它的作用。 ③掌握利用网站的站点导航浏览其他网站的方法和利用搜索引擎检索信息的方法。
		过程与方法目标	学生通过对感兴趣问题的探究，借助专题学习网站和教科书，培养学生探究精神、自主学习、合作学习的能力，通过学生总结、汇报自己的学习成果，及教师对学生自学过程中存在问题的解答，对学生学习成果的评价，培养学生的合作精神及表达、交流的能力。
		情感态度与价值观目标	通过学生在快乐中大胆实践，反复尝试活动，体验成功的喜悦，激发学生的求知欲和学习动力，学生自我展示学习成果获得激励，培养了创新能力和创新精神。通过小组合作学习，培养了学生合作精神和集体主义情感。
教学重难点		重点	1.使学生能够掌握使用IE浏览器的方法
		难点	2.能够访问网站
教学策略与设计说明		同学们，你们接触过因特网吗？你知道因特网有哪些用途吗？
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）	教师活动				学生活动			设计意图
1、创意情境、导入新课 2、教师引导、讲解、（一）浏览信息 1、打开浏览的网站要浏览的内容（二）搜索信息 1、关键词搜索（三）保存网上信息 1、保存信息 2、收藏网址（四）网上交流 1、申请邮箱 2、收发电子邮件	1提出整体活动任务，提出一些学生感兴趣的问题，激发学生的欲望，如“南极科考”相关信息 1、在大屏幕上展示要浏览的网址查看感兴趣的内容，提出任务。 2、启发、引导、评价、鼓励、辅导学生。提出问题：浏览网站，我们要通过桌面上的哪个图标？教师将鼠标指向IE浏览器图标，并准确说出它的名字“IE浏览器”。 3、教师指导学生自己在地址栏输入网址。让学生反复尝试，打开自己想看的内容。给学生纠错。展示学生的学习成果。 4、点评学生的学习成果” 1、介绍具有搜索功能的网站，如百度，搜狐，雅虎，新浪等。 2、试一试，打开www.baidu.com ,在搜索栏中输入关键词“南极科考”单击搜索按钮，看看窗口出现哪些内容。提出驱动任务：在搜索栏中输入你感兴趣的内容，启发引导学生。3、通过电子教室转播来展示学生的学习成果。4、点评学习成果，要鼓励、激发。5、在大屏幕展示下一个任务：利用分类搜索网站，查找有关“南极科考”的相关信息。6、师生共同完成分类搜索的任务。注意提示学生查找的内容属于哪一类别。 1、把查找到的“南极科考”的信息保存下来。通过电子教室广播，教师示范下载文字，图片，网页的方法。 2、讲解收藏网站的方法。” 展示试一试：申请电子邮箱。输入网址www.stsqz.com.cn 观察网上的界面。说明邮箱地址的组成讲解申请邮箱的全过程。向已有的邮箱里发送文件及附件。				观看大屏幕上有关南极科考的有关图片，文字信息，配上相关的音乐。学生回答学生进行尝试、探索、合作学习总结汇报学习成果（如何操作）。 1、借助专题网站进行尝试、探索、合作学习 2、总结汇报学习成果（如何操作） 3、分类搜索时教学重点，师生共同完成，优秀学生协助教师辅导其他同学。学生按照教师要求搜索有关信息，并保存。 2、将“河北学习教育网”的网址收藏。试一试：申请电子邮箱，同学之间互相发送电子邮件。			激发学生了解嫦南极科考的有关情况，激发学生探索的欲望，让学生树立自信。学生自由尝试，以活动任务为载体，在快乐中完成基础知识的掌握和提高。使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。发挥自主性，创造性，灵活性。自己动手，合作学习，培养学生对知识的求知欲。培养学生的主动性。
课堂小结 2分钟	探索信息的两种方法：关键词搜索和分类搜索。保存信息的方法：文字信息是使用“复制”和“粘贴”。图片信息是使用“图片另存为”。网页是选择“文件”菜单下的“另存为” 邮箱地址的组成：用户名+@+邮箱服务器名
布置作业 1分钟	自己建立自己的邮箱
板书设计	丰富多彩因特网 1、浏览信息 2、信息的下载及保存 3、建立邮箱用户名+@+邮箱服务器名
教学反思	1、本节课的学习，不仅将以前讲过的、经常用到的网络知识还是新学习的网络知识基本掌握情况较好。本节课的知识点比较多，比如向文字、图片的搜索下载、免费电子邮件的申请与收发等都是生在上网过程中经常用到的知识。 2、教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究、分组讨论学习，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的上机动手操作能力。 3、教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究、分组讨论学习，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的上机动手操作能力。