高中第三章 信息的加工与表达(上)3.3 多媒体信息的加工与表达3.3.1 制作多媒体作品的基本过程获奖教案设计

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3.3.1 多媒体信息的加工与表达教案（了解制作多媒体作品的基本过程，学会规划与设计多媒体作品） 一、本节的作用和地位利用恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，使用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。二、学习目标1、知识与技能1、了解信息集成《制作多媒体作品》的基本过程。2、了解需求分析的定义及其重要性。3、了解多媒体作品整体规划的组成。4、了解多媒体作品的内容设计、结构设计、版面设计特点。2、过程与方法了解多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。3、情感态度与价值观在制作多媒体作品时，具有对制作软件的选择与评价意识，关注不同软件的功能特点。三、学习重点、难点1、如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案。2、多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，突出创意。3、怎么样选择恰当的多媒体信息组织和表达形式，并通过技术手段的实施呈现理想的结果。四、学习方法任务驱动式学习、自主学习、讲授相结合的学习方法五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验室七、学习过程1、兴趣导入：请同学们欣赏作品《艾滋病防治知识》，并从读者的角度，说说你的收获，可以从主题内容、表现形式、艺术感染力等方面谈。学生活动：学生自主欣赏作品，然后分小组进行交流。目的是让学生转换角色，从信息的接收方来进行体验和评价。2、教师活动：教师提出问题，假如我们自己也来制作一份多媒体作品，应该怎么做呢？可能会经历哪些过程呢？教师引导学生思考、讨论并说出制作多媒体作品的基本过程：需求分析—规划与设计—素材采集与加工—作品集成—发布与评价学生活动：学生思考并回答问题，采用这种方式更能帮助学生自主的引出多媒体作品制作的基本过程。3、选择主题，明确任务请同学们分小组，自主选择一个主题作为自己作品的主题。4、需求分析主题确定好之后，如何进行需求分析？首先要明确想要表达的主题和目标表达的对象，然后考虑选择合适的表达内容和呈现形式，还要在有限的时间、技术、设备等条件下，确定合适的制作目标。学生首先要领会需求分析的方法，对教师展示的作品进行分析，可能是采用了哪些技术，需要怎样的设备条件，可能需要多长的时间完成等等。备注：在这个部分，教师只需要对需求分析作一个简单的点拨，然后让学生从任务出发，参照展示案例和教师提供的方法，结合自己所选的主题作品学习体验需求分析。5、规划与设计对比参照老师提供的案例以及书本上提供规划设计的方法，去分析作品的整体规划、内容设计、结构设计、版面设计等方面值得借鉴的地方并总结，将这些总结融合到自己所选的主题作品的规划中去，这样可以丰富学生规划与设计的思路和方法。6、小结教师引导学生结合自己前面确定的主题，应用前面的方法进行需求分析和规划设计，包括：（1）需求分析。分析本小组自身的i情况，确定小组的制作目标。（2）规划与设计。运用观摩学习到的方法，对本小组的作品进行规划与设计。（3）要求写出工作计划与人员分工情况。（4）着手收集整理素材。学生完成这些之后，由本小组派代表展示，分享，同学们讨论。