粤教版必修1 信息技术基础5.2.1 使用数据库应用系统精品教案设计

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5.2.1 使用数据库教案（使用数据库应用系统） 一、本节的作用和地位数据库管理是指应用数据库原理及技术对信息资源进行管理，通过开发相应的数据库应用系统，实现某类信息资源的组织、存储和管理，提供录入，查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系列活动，本节内容是在上一节内容的基础上的眼神和深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生对学习信息资源管理的兴趣。二、学习目标1、知识与技能（1）了解数据库的基本含义。（2）归纳出数据库管理信息的思想和方法。（3）掌握建立数据库的基本过程和方法。（4）学会建立简单的数据表。2、过程与方法通过具体案例操作，分析并归纳使用数据库管理信息的基本思想与方法，掌握建立数据库的基本过程和方法。3、情感态度与价值观体会数据管理技术的丰富应用，激发对数据管理技术的求知欲。三、学习重点、难点通过自主操作和合作探究，引导学生分析和评价信息活动。四、学习方法（1）采用实践操作、小组合作以及试验记录的学习方法，充分利用现实中的数据库应用系统，创设丰富的学习资源，帮助学生体验操作过程，获得知识，感受信息文化内涵。（2）在实际操作过程中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识，锻炼学习能力，养成良好的学习习惯。五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验室七、学习过程1、导入：我们在上一节的内容已经认识到了信息资源管理以及常用的信息资源管理的方法，我们知道计算机管理方式的目的都是为了提高信息资源的利用效益，帮助我们提高学习效率。我们也尝试过图书管理系统的查找书籍资料了，今天我们再次体验一下我们学校学生学籍管理系统。2、布置任务一：请同学们分小组进行操作体验，并在操作体验之后，思考以下几个问题：（1）什么是数据库？（2）尝试比较分析一下使用数据管理和手工管理信息的区别。补充：（1）数据库：是按照某种模型组织起来的，可以被各种用户或者应用程序共享的数据的集合。（2）使用数据库管理和手工管理信息可以从以下几个方面进行分析比较：①组织结构：两种管理方式都把有关反映学生特征的信息用表格的形式呈现出来，使人一目了然，容易掌握学生的基本情况。②存储结构、介质与数量：I、手工管理：一人一表，记录在纸卡片上，把具有苿种共同特征(如班级)的学籍表按学号顺序汇集在一起。每张表的逻辑顺序(如学号)与物理位置相同。但人数较多时，不能全部汇集在一起。II、使用数据库管理：以二维表的形式把全部学生的信息记录在存储介质(如磁盘)上。每一行记录一个学生的所有信息，每一列记录全部学生的某一个信息(如性别)。每个学生的逻辑顺序与物理位置不一定相同。数据库可以存放的数据由其存储介质及数据的设计而定。③管理与维护方面：I、手工管理：添加操作简单，但是修改、删除、插入、复制、重组等操作比较麻烦，如修改需要重抄或者复制一遍；重组需要重新分类装订或者编排。II、使用数据库管理：由于可以方便的对各种信息进行分类，所以添加、修改、插入、删除、复制、重组等操作速度快，效率高。④共享性：I、手工管理：同一时间只供一人使用。II、使用数据库管理：同一时间可以供多人使用。⑤检索与统计：I、手工管理：检索与统计工作比较麻烦，遇到数据量较大时，往往可望而不可即。II、使用数据库管理：检索与统计工作非常方便、快捷。 3、布置任务二：使用和分析搜索引擎，了解搜索引擎在管理大量数据及其高效检索信息方面的优势。（1）分组讨论并确定需要搜索的主题内容，可以从以下几个方面选择：健康与生活、纳米技术。（2）选择网上搜索引擎，用所选定的的主体作为关键词进行内容检索。网上搜索引擎可以从以下几个方面进行选择：新浪搜索引擎、百度搜索引擎、搜狐搜索引擎。（3）在搜索过程中，分析比较不同的搜索引擎搜索关键词的过程中，找到的资料数量、速度、准确率等方面的区别。（4）在搜索引擎中进行网站信息的添加操作，冰箱填写好的信息发布到搜索引擎中，了解搜索引擎对网站信息的管理形式。（5）讨论并交流利用搜索引擎检索到的信息量如何，有哪些优势和不足。