高中信息技术粤教版选修3 网络技术应用2.2 IP地址及其管理优质课教案

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2.2 IP地址及其管理教案 一、本节的作用和地位在应用因特网的过程中，人们很自然会想到:“我在因特网的什么地方?”“为什么在如此大的世界网络中能够找到他人?”“计算机在网络中是如何标识的?”……学生学习配置浏览器的代理服务器地址或是使用到视频会议软件时也会涉及IP地址的问题。P地址是网络技术中很重要的一个知识点。通过本节学习，学生将能运用一些简单的工具软件分析上网讨程中出理的小故障。二、学习目标1、理解IP地址的格式和分类2、知道IP地址的管理办法及相应的重要管理机构三、学习重点和难点（1）IP地址的格式（2）IP地址的分类和子网掩码（3）IP地址的分配管理四、学习方法讲授教学法五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验室七、学习过程（1）组织教学，导入新课。学生阅读教材中本节导言，了解到因特网上主机的发展情况。教师提出：介入用户的数量不断激增，因特网上是如何管理这些接入用户，并为他们提供服务呢？（2）讲授新课教师讲述学生活动因特网上接人用户的数量不断激增，因特网对接入用户的管理及标识就是一门学问。采用TCPP协议接入因特网，为了使网络上的每一台主机都能够和其他主机通信，需要有一个全球都接受的方法来标识网络上的计算机。因特网上的每台主机都分配了一个唯的地址，称为互联网地址或IP地址，该地址用在所有与该主机的通信中。P地址就如生活中的门牌号码样使用，用于标识网络中的主机。如果已经接人因特网，分配给计算机的P地址将是什么呢?完成教材中的任务“査看自己计算机上的P地址”了解采用 TCP/IP协议的计算机所分配的P地址情况掌握一种査看P地址的方法。从用户的角度看，IP地址由四个用小数点隔开点分四段法)的十进制整数组成。实际上一个P地址是一个32位的二进制数。每8个二进制位可以用一个十进制整数数字来表示，以简化人们的记忆。把一个十进制数表示的IP地址转换为一个32位二进制数。设计者们对IP地址中的二进制位分两段定义，分别表示网络号和主机号。为了给不同规模的网络提供必要的灵活性，设计者们对IP地址进行了分类。人们采用了“子网掩码”来区分各同类的IP地址。运用于子网掩码判断IP地址属于哪一类IP地址的分配不是随意的。所有的IP地址是由个中央管理机构进行管理，它是因特网编号分配管理机构IANA。IP地址的分配机构分为三级，分别负责不同用户的P地址分配工作。案例讨论，警方是如何利用IP地址协助寻找“出走儿童”的IP地址是IP协议第4版中的一部分。IP协议的第4版为整个因特网提供了基本的通信机制，从1970年底被采用后，几乎保持不变。计算机通信技术的发展和新应用的需求对网络服务质量和安全问题提出了更高的要求。因特网工程任务组(IETF)致力于开发IPv6新标准。网上调查，了解IPV6的发展（3）巩固新课。完成本节课堂同步练习（4）布置作业对IPV4与IPV6作一个比较，简述他们各自的特点。