人教版四年级上册4 三位数乘两位数第3课时教案设计

这是一份人教版四年级上册4 三位数乘两位数第3课时教案设计，共3页。教案主要包含了情景导入，探究新知，拓展提升，课堂练习，归纳新知，教后反思等内容，欢迎下载使用。

知识目标：让学生通过计算、观察、比较，发现积的变化规律，经历探索“积的变化规律”的过程。
能力目标：培养学生初步的抽象概括能力和数学语言表达结论的能力。
情感目标：体验探索和发现规律的过程，进一步产生对数学的好奇心与兴趣。
教学重点
一个因数不变，积随另一个因数的变化规律。
教学难点
引导学生发现规律、验证规律、运用规律、拓展规律。
教学方法
讲授、小组合作
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
1．口算比赛
（1）6×2＝ （2）20×4=
6×20＝ 10×4=
6×200＝ 5×4=
2．师：两组算式的积分别得多少？你们怎么算得这么快呀？这节课，我们就一起来学习找规律——积的变化规律。（板书课题）
二、探究新知
1．出示问题：
(1)上好佳大礼包每包20元，4包一共多少元？
(2)上好佳中礼包每包10元，4包一共多少元？
(3)上好佳小礼包每包5元，4包一共多少元？
2．学生口头列式并计算：(教师板书)
20×4＝80
10×4＝40
5×4＝20
3．引导学生进行观察、讨论：
板书呈现：(缩小相同的倍数)
引导学生小结：当一个因数不变，另一个因数除以几时(0除外)，积也除以几。
4．概括规律：
两个因数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘以(或除以)几时，积也随着乘以(或除以)几。
三、拓展提升
1．根据8×50＝400，直接写出下面各式的积。
16×50＝
32×50＝
8×25＝
2．在○中填上运算符号，在 中填上数。
24×75＝1800 36×104＝3744
(24○6)×(75×6)＝1800
(36×4)×(104○4)＝3744
(24○3)×(75○ )＝1800
(36○ )×(104○ )＝3744
3．教科书第51页的“做一做”。
四、课堂练习
1．下图中长方形地的长增加到46米，宽不变，扩建后的面积是多少？
2．如果A×B＝140，请计算下列各式：
2A×B＝( ) A×3B＝( )
A×(B÷2)＝( ) (A÷5)×(B×5)＝( )
五、归纳新知
今天你学习了什么？有什么收获？
六、教后反思