高中15 我与地坛（节选）教学演示ppt课件

这是一份高中15 我与地坛（节选）教学演示ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了我与地坛，史铁生，同病相怜惺惺相惜，地坛给“我”的启示，我与母亲，母亲给“我”的启示等内容，欢迎下载使用。
史铁生曾这样解释自己的名字：“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我姓名的昭示，让历史铁一样的生着，以便不断的去看它。不是不断的去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的心魂，看这心魂的可能与去向。”
1951年生于北京，1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。那年18岁。21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。 他在做了7年临时工之后，转向写作。“职业是生病,业余是写作。”
1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。代表作有《插队的故事》《务虚笔记》，散文《合欢树》《我与地坛》《命若琴弦》等。
重要字音字形剥蚀（ ） 柏树（　　）　　　恍惚（　 　） 　　　隽永（　　） 猝然（　　）　　　坍圮（　　 ）　　　恪守（　　）　 祈祷（ ） 熨帖（ ）亘古（ ） 窸窸窣窣（ ） 焦灼（ ）倔强（ ） 沧桑 淡褪 蝉蜕 缘分 安详  
小组讨论：1、“我”是以怎样的状态进入地坛的？2、“我”进入地坛时，地坛是怎么样的状态？3、“我”为何选择了地坛？4、“我”在地坛里主要思考了几个问题？
“我”是以怎样的状态进入地坛的？
我——双腿残疾、颓废、迷惘。
“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁……我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我活着还有什么劲！” ——《秋天的怀念》
我…… 提到过一座废弃的古园…… 荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。
我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去……
废弃、荒芜、冷落，被人遗弃
颓废、迷惘、双腿残疾，作者被社会遗弃
“我”进入地坛时，两者分别是怎样的精神状态？在文中找出相关语句。
“我”为何选择了地坛？
“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近……可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。”（离家近）“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”（环境静）我常觉得这中间有着宿命的味道:这古园仿佛就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。（同病相怜、息息相通）“……我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”
在这样的一座地坛里，他主要思考了几个问题？
①为什么要出生？②关于死，是不是一死了之？③怎样活？
景物一 地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，消失的是无生命的外在美，活得更茂盛的是生命本身让生命显露出本真的模样，以便让“我”看到人生的真相。又在“我”入园的时候，让“我”看见那亘古不变的夕阳，让“我”在满园沉静中看到时间、认识自己 。
蜂儿：“稳稳地”，生活得优雅、淡定、从容蚂蚁:“摇头晃脑”、“捋着触须”，生活得快乐、悠闲、自在。“转身”“疾行”，说明它充满活力，充满信心，有目标。瓢虫：先是“爬”，接着是“祈祷”，最后是“升空”。按自己的方式，过自己想过的生活，无拘无束，自由，靠自己的力量行动来改变自己的生活轨迹。蝉蜕：要获得重生、新生，需要耐得住寂寞，必须象蝉一样经历蜕壳的煎熬吧！露水：生命短暂的小小一滴露水竟也能摔出万丈金光，人又该如何？也许是即将面临死亡也应该精彩度过，而不是消极等死。
景物二： 在这里，每个卑微的生命，不论怎样纤细、渺小，他们会忠实地完成着自己生命的轨迹，活得精彩的生命们向史铁生昭示着：生命不论大小，都有属于自己生命的喜悦。生命对每一个人来说都只有一次，我们应该好好把握，我们都应按照自己地生活方式生活着。
譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
景物三 生命是永恒存在的；所有的生命都会留下痕迹；在艰难的环境中的生命更能震撼人心。地坛在不断地变化中显示了永恒的一面，让我感受到生命的永恒，说明生命的本真是无法遭到破坏而发生改变的。外在环境恶劣，但生命不会发生改变，只要按照自己的方式顽强地活着，就能坦然体会生命本身的味道。
“我”与地坛的关系、地坛给“我”的启示
在痛苦和绝望之中，是地坛给了作者审视人生的空间，并给了他许多感情和启迪，从而改变了作者的生死观。地坛历久弥坚的活力激励作者勇敢面对不幸，采取积极态度面对生活的，地坛成为作者坚强生活下去的动力。
1、这是一位怎样的母亲？2、作者对母亲的情感有何变化？3、这样的一位母亲给作者留下了什么？（用原文回答）如何理解？4、文章最后写道：“多年来我头一次意识到，这园中不单处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”如何理解？
在作者心目中，母亲是个怎样的母亲？
“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。”“以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说……”“——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。” “……儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”
作者对母亲的情感有何变化？
不理解——理解——悔恨——怀念
这样的一位母亲给作者留下了什么？（用原文）如何理解？
只是在她去世之后,她艰难的命运,坚忍的意志和毫不张扬的爱,随光阴流转,在我的印象中愈加鲜明深刻
母亲在苦难与折磨中走完她人生的路程，正是母亲的这种活法、母亲的爱、坚忍的意志，让我明白了该怎样去面对苦难，明白了生存的意义和价值，让我在逆境中更加坚强。
“多年来我头一次意识到，这园中不单处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”
“车辙”就可以看作他心灵求索的轨迹,“脚印”是母亲的牵挂和陪伴。作者精神跋涉的每一步,都有母亲的伴行。他的每一次绕行和每一次挣扎都带给过母亲忧虑和哀伤,是母亲目送和陪伴他走过这条人生长路，作者的成长离不开母亲。
母亲的爱、母亲的意志、母亲的苦难，让“我”明白了生存的意义和价值，也让“我”在逆境中更加坚强。母亲的“活法”，就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题，就是“活法”的答案之一。
“人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园，当人们通过对时间、历史、自然和生命的思索明白了家之所在时，他便获得了自由，变成‘诗性的存在’。” ——海德格尔