小学湘艺版飞歌优秀教学设计

这是一份小学湘艺版飞歌优秀教学设计，共3页。教案主要包含了情感态度与价值观目标，知识与技能目标，拓展听辨等内容，欢迎下载使用。
3（听赏）飞歌1、教学目标  一、情感态度与价值观目标1、感受、体验苗族飞歌的代表曲调,能够对它产生兴趣。
2、乐于了解苗族飞歌的风格特点,进而关注一些用飞歌素材创作的优秀作品。二、知识与技能目标1、初步了解苗族飞歌的音乐特点。
2、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》,能用高昂悠扬的音色演唱,唱出飞歌的韵味。2、学情分析        由于学生受到年龄的限制很难理解民歌所表达的情感内涵,也受到生活接触面的影响,学生大都喜欢流行歌曲,而对于民歌,则表现出排斥的心理,俗话说:没有兴趣就不可能热爱,所以我们要唤起学生对于民歌的兴趣并能够接受它热爱它。3、重点难点  学唱飞歌曲调,感受飞歌韵味,了解苗族飞歌的音乐特点。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程  一、导入同学们,今天刘老师给大家带来了一段好听的旋律,想唱给大家听,你们想听吗?(想)那就仔细听。(师用衬词“哎罗哎”唱)师:我唱的怎么样?(很好)好在哪里?生:音很高,很亮师:听的真仔细!这段旋律音调高昂,有的地方节奏可以自由延长。二、新授   1、呼吸练习   2、练习甩音   师生互相模仿打招呼的声音进行甩音练习)   3、感受旋律的走向特点    师生一起划旋律线感受音乐连绵起伏的音乐特点 。    4、民歌类型的探讨师:这段旋律的走向就像连绵起伏的群山,人们好像生活在群山环抱之中,自由的大声的歌唱。那么,这段旋律属于我们民歌中的那种类型呢?   生:山歌   师:为什么是山歌呢?   生:因为好像站在大山上唱歌。   师:说得真好,这段旋律音调高昂,节奏自由,就像站在大山上唱歌。各地的山歌由于所产生的环境不同,都有自己好听的名字,比如,陕北的信天游,青海的花儿,那么像这种苗族山歌也有自己好听的名字-------《飞歌》    5、介绍这首短歌的出处师:刚才老师带大家演唱的这段旋律就是苗族山歌的典型代表----飞歌的曲调,这种飞歌曲调一般流传于苗族人聚居的苗岭山脉(出示课件)    6、聆听、学唱歌曲   师:苗族飞歌以它独特的优美旋律吸引了广大音乐爱好者,成为作曲家创作反映苗族人生产生活的音乐作品的首选素材。今天,刘老师就给大家带来一首具有飞歌韵味的歌曲《歌唱美丽的家乡》,你们听    (1)聆听第一乐句感受滑音级进(2)分别演唱一、二乐句的旋律,感受降3的音乐色彩(3)学唱第三乐句,感受三个乐句的相似点(4)学习第四乐句,感受第四乐句与前三个乐句的不同点(5)完整唱歌曲7、欣赏歌唱家演唱的视频感受演唱时的表情和状态8、小结师:同学们,刚才我们学唱了一首典型的飞歌曲调,那么你从这首歌曲当中体会到了飞歌的哪些音乐特点呢?板书:      音调高昂      节奏自由     旋律悠扬起伏三、拓展听辨师:同学们总结的很好,那么你以前听过类似这种风格的歌曲或乐曲吗?(    )师:有很多的作曲家用飞歌的音乐元素创作过很多的音乐作品,再由音乐家的精彩演绎,飞遍神州大地甚至走向世界,在这里刘老师带来了两首乐曲,不过要考考你们,请你听一听哪一首属于飞歌曲调。(分别播放《苗岭的早晨》,《森吉德玛》学生进行选择)师:看来同学们掌握的不错,飞歌是苗族音乐最具代表性的音乐形式,飞歌是苗族人在节日或喜庆的时候即兴演唱的,今天,我们来到录播室来上课也如同过节一样高兴。老师也即兴编了几句请你们听听。师唱:朋友放声唱哎,歌唱咱孝感美哎,下节课再相见哎。(师唱学生学唱)