初中语文人教部编版七年级上册18 狼教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册18 狼教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了新课导入，第一课时，学习目标，作者简介，背景介绍，疏解字词，新课讲授，跟原来一样，处境困迫为难，堆积柴草等内容，欢迎下载使用。

昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，好心救它，却险些被它吃掉，幸亏得到农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。
1.有感情地朗读课文，理解文意。2.积累重要实词。
蒲松龄（1640－1715），字留仙，别号柳泉居士，清代山东淄川（今山东淄博）人，著名文学家。代表作《聊斋志异》。
郭沫若先生曾为蒲松龄题写一副对联： 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分 给予蒲松龄极高的评价。
“聊斋”是蒲松龄的书斋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有文言短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》代表蒲松龄文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
（一）初读课文 读懂文意
译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
译文：屠户很窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
表示推测，大概，原来是
译文：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把这只狼杀死了。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
①“投以骨”，依现代汉语语序应为“以骨投”。②“意暇甚”，依现代汉语语序应为“意甚暇”。③“身已半入”，依现代汉语语序应为“身已入半”。④“而两狼之并驱如故”，依现代汉语语序应为“而两狼如故之并驱”。
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。
蒲松龄先生仅用短短202字，就将一个生动曲折、情节多变的故事展现了出来，内容可谓精彩，语言可谓精炼。
1.在理解文意的基础上背诵全文。2.完成课后练习。
上节课我们整体感知了文章内容，听蒲松龄先生给我们讲述了一个非常惊险的屠户智杀两狼的故事。那么文章的故事情节是如何展开的？又是如何刻画屠户和狼的形象的呢？
1.分析屠户和狼的性格特点。2.品味富有表现力的语言。
（一）细读内容，分析屠户和狼的特点，探究主旨
1.请同学们细读课文，完成下面的阅读要求：结合文章句子，具体分析：课文在第①段中向我们交代了几大记叙要素？分别是什么？请用原文语句回答。
第①段勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，为后文写屠户与狼的斗争做了铺垫。
四要素时间：晚 人物：一屠，两狼 地点：途中 事件的起因：一屠晚归，两狼缀行
2.阅读第②段，小组讨论后回答下面问题：
缓兵之策：把骨头丢给狼吃 屠户心理：害怕、侥幸。
（1）面对危险，屠户急中生智想出了一个什么办法?表现了屠户怎样的心理？
（2）第①②段表现了狼的什么特点？体现在哪里？
狼的特点：凶恶贪婪 体现：缀行甚远； 一狼得骨止，一狼仍从； 后狼止而前狼又至； 并驱如故。
（1）找出描写屠户心理的句子。（2）他采取了怎样的行动？ （3）说明屠户已果断做出怎样的选择？ （4）狼的表现呢? （5）说明狼的想法怎样？
（1）两狼的计谋：（2）前狼假寐的姿势：（3）前狼假寐的神态：（4）前狼假寐的目的：（5）后狼径去的目的：（6）此节表现了狼的什么特点?
第④段具体分析：齐读第④段后，请用原文回答
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
（7）请结合说出屠户杀前狼的经过，从中可以看出屠户的什么特点？ （8）请说出屠户杀后狼的经过，体现屠户的什么特点？
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 勇敢且果断
方欲行，转视积薪后……屠自后断其股,亦毙之。 机智且细心
第⑤段具体分析： （1）朗读最后一段，作者的感叹是怎样的？作者对狼的态度怎样？ （2）“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 作者对狼的态度：嘲讽。
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、阴险、狡诈的恶人，说明对待这种像恶狼一样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争。这正是此文的寓意所在。
（3）本文最后一段是什么表达方式？有什么作用？
最后一段是议论。是作者对所写故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险,但在勇敢、机智的人的面前，终究难逃灭亡的命运。 结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
本文通过一个屠户智取两狼的故事,揭露了狼的凶残、狡诈而又愚蠢的本性，告诫人们：对待像狼这样的恶人，既要敢于斗争，又要善于斗争。