2021学年第一单元2 济南的冬天教学ppt课件

这是一份2021学年第一单元2 济南的冬天教学ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了第一课时，学习目标，作者简介，归纳多音字，朗读指导，新课讲授，薄雪覆盖下的山，阳光朗照下的山，城外的远山，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
北风凛冽、天寒地冻、万木萧条、亘古沉寂是我们这里的冬天。那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南在冬天又是怎样的胜景呢？这节课，我们一块来欣赏一下。 　　
1.朗读课文，把握重音和停连。2.了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，他是著名作家，是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。
《济南的冬天》是1931年春天作者在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。济南是山东省省会，自然风光秀丽，旅游资源比较丰富，自古素有“泉城”之美称。尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大名泉久负盛名，自古享有“家家泉水，户户垂柳”之誉。
要求：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.标出读不准的字，并参考注释给其注音。
（一）朗读课文 扫清障碍
济南（ ） 着落（ ）宽敞（ ） 贮蓄（ ）澄清（ ） 暖和（ ）发髻（ ） 水藻（ ）看护 ( ) 狭窄 ( )
济： jǐ （济南 人才济济） jì（接济 同舟共济）得： dé （得到） děi（我得走了）着： zhā （高着） zhá（着急） zhuó （着陆 着落 ） zhe （走着）看： kān （看护） kàn （看见）
在朗读课文时不仅要注意语气、语调、语速、重音和停连的把握，还要用心体味、揣摩作者的意图。 请结合课后练习四，选择你觉得能最能体现作者情感的最充满温情的段落，带着感情读一读，可以在书上标注符号。
（提示：需要重读的字词下面加“.”，需要停顿的地方加“V”，需要连读的地方加“Λ”，需要拖长的地方加“~”。）
济南的冬天总的特点是什么？（用一个词概括）
（二）默读课文 整体感知
作者在表现“济南的冬天总的特点是“温晴”时运用了什么表现手法？有什么作用？
第一段与后文构成了总——分关系。那么后文分别描写了哪些景物？
接下来作者用极其细腻温婉的笔调描写了济南的山光水色。作者究竟描写了几幅山之图，水之画？
请用“你看那 ……的山，是多么的……。”的句式。说出几幅图画中的山之特点。
领略了济南山的温暖、秀气和淡雅，让我们走近济南的水，看看水之特色。
绿萍、绿水藻、绿柳把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
也请用“你看那……，把济南水的……展露无遗！”说说济南水的特点。
在作者心中冬天的济南是一个怎样的地方？
美哉，济南的冬天；美矣，冬天的济南！
作者绘山景，描水色，既表现了济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河的挚爱。
欣赏完这几幅图画，不由得让我们由衷的赞叹：美哉，济南的冬天；美矣，冬天的济南！那么在作者心中冬天的济南是怎样的一个地方？这其中流露出作者怎样的情感？
《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，作者老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景；老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。济南的冬天是美的，老舍笔下的冬天更美。作者绘美景、描水色，把济南的冬天描绘得栩栩如生，让人陶醉。下节课我们继续学习赏析语言的技巧。
1.默写字词。2.完成课后练习。
温晴的济南让人们喜爱赞叹，语言大师老舍是如何用生花妙笔去描绘那温晴的美景的呢？让我们继续走进老舍的《济南的冬天》。 　　
1.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。2.品味精妙语言，提高语言分析能力。
1.自由朗读文章第③自然段和第⑤自然段，欣赏薄雪覆盖下的山景图和水色图。思考：（1）第③自然段和第⑤自然段写景顺序有什么不同之处？（2）第③自然段和第⑤自然段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处？
（一）深情朗读，品味语言
第③自然段写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰…… 第⑤自然段写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。
（1）第③自然段和第⑤自然段写景顺序有什么不同之处？
两个自然段都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞。
（2）第③自然段和第⑤自然段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处？
例：全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 赏析：运用拟人的修辞手法描写出了济南的冬天给人的感觉——暖和安适，表达了作者对济南的冬天的喜爱。
2.合作、探究，找出文中还有哪些比喻、拟人句用得好？说说好在哪儿？
例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 例：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，将济南这座城市比作摇篮里的孩子，生动形象地写出了小山围城的特殊地形。
赏析：运用拟人的修辞手法，赋予小村庄和雪以生命和感情，传神地写出小村庄和雪的情态，富有诗情画意。
3.文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法，使得文章更加生动感人。在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人的修辞，能把景物描写得更加形象，增强了文章的生动性和趣味性。
例：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 赏析：这句话写雪后余晖，特别美。“害了羞的少女”，有粉色的容颜，巧妙地点名了前文中“最妙的是下点小雪呀”中的“妙”字。最生动的是把“薄雪”比拟成人，有感情，会害羞，比单纯地客观写景要好。
1.文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的喜爱与赞美之情，找出相关句子，并分析是如何表现作者的喜爱和赞美的？
（二）重点研读，赏析写法
（1）“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边”……
这些句子借树尖儿和山尖儿美丽的景色，写出了作者对冬天济南的喜爱之情。
（2）“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们叫醒，这是不是个理想的境界？”
这句话运用拟人的修辞，将“老城”人格化，表现了冬天的济南祥和舒适的特点，烘托出舒适温暖的优美意境，表达了作者对济南这座城市的喜爱与赞美之情。
作者带着强烈的主观感情去描写客观事物，也就是通过景物来抒情的表现手法就叫做借景抒情，自然界的景物本身并不带有感情色彩，可是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的感情色彩，此即古人说的“一切景语皆情语”，也就是情景交融的表现手法。
2.在文字表达上，有时作者是直接抒发感情的，即直接抒情或者叫直抒胸臆，请同学们跳读课文，圈画出文中作者直接抒情的句子。
（1）“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”
这句话通过三个对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切，结尾句直接盛赞“济南真得算个宝地。”
2.在文字表达上，有时作者是直接抒发感情的，即直接抒情或者叫直抒胸臆，同学们跳读课文，圈画出文中作者直接抒情的句子。
（2）“小山整把济南围了个圈，只有北边缺了点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”
这句话作者既写出了济南被包裹的地理位置，又写出了济南好像是一个小摇篮里的婴儿，直接抒发了作者对济南的喜爱之情。
3.为什么济南的冬天的景色会如此动人？（1）作者善于细致观察；（2）善于抓住景物特征；（3）写景时善于安排顺序（角度）；（4）写作时运用修辞；（5）处处流露真情实感，情景交融。
1.篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？ 好处：“这就是济南的冬天”强调的是冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
2.标题可否换为“冬天的济南”? 标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
（四）比较阅读，拓展延伸。
1.想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美？体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处？ 都能抓住特征；安排顺序（角度）；运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。《春》还运用多种感官角度来描写。 写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，从而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。
老舍自从踏上济南这块土地，就深深地爱上了这座中古老城。正如他自己所述：“济南的每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。”