题课	选择性必修一第一章第二节：动量定理1		课型	新	课时	2-1
教学目标	1.能在恒力情况下进行理论推导，得出动量定理及其表达式。2.知道冲量概念，知道动量定理及其表达式的物理意义。3.知道动量定理适用于变力情况，领会求解变力冲量时的极限思想。4.会用动量定理解释生活生产中的相关现象和解决实际问题。
学习重点	动量定理
学习难点	动量定理的矢量性
教学过程
教学环节（含备注）		教学内容
引入新课进行新课理论探究讲解课后作业		一.引入新课轮船边缘及码头常悬挂一些旧的橡皮轮胎，为什么？二.进行新课（一）推导动量定理牛顿第二定律得，物体的加速度合力F=ma ， I=ΔP （1）这个量反映了力对时间的积累效应。物理学中把力F与作用时间的乘积，称为力的冲量，记为I=FΔt ，单位：N·s，读作“牛秒” （2）物体所受合外力等于物体动量的变化率。（3）物体动量的变化量等于物体所受合外力的冲量，这个结论叫做动量定理。（4）对于变力，F则为变力在作用时间内的平均值。（5）F-t图像与t轴围成的面积表示冲量。当两图线面积相等时，即变力与平均力在t0时间内等效。（6）动量定理的方向性初、末动量的方向、合外力的方向在同一直线上的情况，要选定一个正方向，与正方向相同的矢量取正值，与正方向相反的矢量取负值。 Ft=p′-p=mv′-（-mv）=mv′十mv。此公式中F、v、v′均指该物理量的大小（二）动量定理的应用 1.解释现象：玻璃杯从某一高度下落，分别与石头和海绵垫接触前的速度是相同的，也即初动量相同，碰撞后速度均变为零，即末动量均为零，因而在相互作用过程中玻璃杯的动量变化量相同。而两种情况下的相互作用时间不同，与石头碰时作用时间短，与海绵垫相碰时作用时间较长，由Ft=△p知，玻璃杯与石头相碰时作用大，会被打破，与海绵垫相碰时作用力较小，因而不会被打破。 2.利用：（1）需要延长作用时间减少力的作用：跳远时要跳在沙坑里；跳高时在下落处要放海绵垫子；从高处往下跳，落地后双腿往往要弯曲；轮船边缘及轮渡的码头上都装有橡皮轮胎。（2）需要用较短的作用时间，得到很大的作用力：铁锤钉钉子（三）例题讲解教材第8页例题（四）课堂练习：教材第10页练习1、理解冲量练习2、运用动量定理解释现象练习3、运用动量定理计算，体会什么情况需要考虑重力。（练习4、5、6课后做）（五）总结：（见板书设计）三.课后作业：见学案【进阶闯关检测】
板书设计		动量定理 1.冲量:I=FΔt 单位：N·s，读作“牛秒”。对于变力，F指平均作用力 2. 动量定理: I=ΔP，I指合力的冲量，变力也适用 3.注意事项：选定一个正方向，与正方向相同的矢量取正值，与正方向相反的矢量取负值。
课后反思