题课	选择性必修一第二章第六节：受迫振动共振		课型	新	课时	1
教学目标	1.知道什么是阻尼振动和受迫振动，并会用能量的观点分析阻尼振动振幅的变化和共振现象。 2.通过实验认识固有频率、驱动力频率与振动频率之间的区别和联系，了解产生共振的条件。 3.能够根据实际生活中的振动特点，应用振动的规律解释与解决相关问题。
学习重点	共振条件、解释相关现象，能量观分析现象
学习难点	固有频率、驱动力频率与振动频率之间的区别和联系
教学过程
教学环节（含备注）		教学内容
引入新课进行新课练习与讲课后作业		一.引入新课演示音叉共振现象，用手握住音叉一部分，观察不到共振现象，为什么？二.进行新课 1.固有振动与固有频率振动系统不受外力的作用下的振动称为固有振动，其振动频率称为固有频率。固有频率由自身性质决定，与振幅无关。 2.阻尼振动（1）观察演示实验现象（2）概念：振幅逐渐减小的振动叫做阻尼振动（3）分析原因：由于振动过程中要克服阻力做功，将一部分机械能转化为其他形式的能量，导致振动的总能量不断减小，即振幅不断减小（4）振动图像思考：怎样使振幅不减小？ 3.受迫振动（1）观察演示实验现象（2）概念：系统在驱动力（周期性的外力）作用下的振动（3）分析原因：有动力（驱动力），也有阻力。驱动力做的正功大于克服阻力做的功，消耗的机械能得到补偿，使振动稳定存在。思考：物体做受迫振动时，振动稳定后的频率与什么有关？受迫振动物体的频率由什么决定？观察实验，得出结论：受迫振动的频率总等于驱动力的频率，与物体的固有频率无关。 4.共振（1）观察演示实验现象（2）概念：驱动力的频率等于系统的固有频率时，受迫振动的振幅最大，这种现象叫做共振。（3）共振曲线驱动力的频率与系统的固有频率相差越少，振幅越大，相差越多，振幅越小。注意：横坐标物理量表示驱动力的频率=受迫振动的频率（4）应用与防止 A. 微波炉加热原理食物中水分子的振动频率约为2500MHz ，具有大致相同频率的电磁波称为 “微波” 。微波炉加热食品时，炉内产生很强的振荡电磁场，使食物中的水分子作受迫振动，发生共振，将电磁辐射能转化为内能，从而使食物的温度迅速升高。微波加热是对物体内部的整体加热，极大地提高了加热效率。 B. 机器运转时为了防止共振要调节转速或者在振动物体底座加防振垫。 C. 军队过桥随步走，火车过桥慢行 D.科学漫步：振动控制技术三.课堂练习：教材54页1-5 四.课堂总结：（见板书设计）五、学习效果检测（见学案“闯关检测题”）
板书设计		受迫振动筛共振 f驱=f固
课后反思