小学UNIT 4 WHAT TIME IS IT?优秀教学设计

这是一份小学UNIT 4 WHAT TIME IS IT?优秀教学设计，共3页。教案主要包含了 教学内容， 教学目标， 教学重点， 教学策略，资源准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、 教学内容：
Let’s Learn
二、 教学目标：
（一） 语言知识目标：
1三会掌握词汇：get up，have， g t schl，g hme，g t bed。
2三会掌握句型：I get up at 6:00.
3整点时间的表达。
（二）语言技能目标：
能描述和读出课本的日常作息安排。
（三）学习策略目标：
1．通过动作加强理解和记忆。
2．对所学内容能主动练习和实践。
3．能尝试运用拼读规则认读单词。
三、 教学重点、难点：
教学重点：掌握本节的新单词及句型。
教学难点：防止学生把I get up at 6:00.说成I’m get up at 6：00.
四、 教学策略：
1．通过TPR教学，激发学生兴趣, 帮助学生记忆词组意义。
2．在单词教学中渗透phnics知识，帮助学生建立单词、句子音形之间的联系。
3． 通过游戏，帮助学生认读单词、句子。
五、资源准备：
《迪士尼英语》软盘、金太阳教学软件、教具钟、图片、单词卡。
六、教学过程：
（一）复习热身：
1.唱歌Ten Little Black Cats。
2.数字游戏：展示由数字1—10组合拼成的图片，让学生以小组比赛说出图中所看到的数字，借此为学生用数字表达整点时间作铺垫。
（二）呈现与操练：
1.学习整点时间表达
1）播放《迪士尼英语》中主题为“Time”的一段动画片，激发学生兴趣的同时，学生从中初步感知如何用数字表达整点时间。
2）教师出示教具钟，引导学生说出时间，并把Let’s Learn的十个时钟图逐一按先后顺序贴在黑板上。
2.学习动词短语：get up，have breakfast/lunch/dinner， g t schl，g hme,g t bed。
T：I am busy every day. What d I usually d in a day ? Nw, let me tell yu abut my timetable fr a day.
通过TPR教学结合钟表图，引出短语get up和句子I get up at 6：00. 教师贴动作图片于钟表图上，板书带读句型，学生边做动作边跟读。运用同样方法，逐一学习其他短语。
3.巩固短语
1）教师说短语，学生做动作，帮助学生建立单词音义之间的联系。
2）给黑板上10幅图以A—J编号（滚动复习前3个单元所学的字母），教师快速说字母编号，学生说出该动作及做出相应动作。
4.学习Let’s Learn
1）观看金太阳教学软件或听录音。
2）跟录音朗读。
3）两人小组练习朗读词组。一人说词组，另一人做动作。
（三）巩固与发展：
1.游戏：眼明手快（通过游戏帮助学生认读单词）
请7位学生上台背对其他同学与老师，当台下学生看到老师出示单词卡，如get up时，做出相应动作，然后台上7位学生转过来，看谁能根据同学所做动作，最快在黑板上找出相应单词卡，并准确读出来。
2.游戏：对对碰（帮助学生认读句子）
把Let’s Learn中10个句子卡片分别派给学生，学生听老师说句子，把相应句子卡片贴到黑板上相应图下。
（四）布置作业：
1.听录音读P34 Let’s Learn 单词和句子。
2.抄写get up, g t shl, g hme, d hmewrk, g t bed。
七、板书设计：
Unit 4What Time Is It ?
I get up at 6：00.
（起床图）（吃早餐图）（上学图） ……
(get up 卡片)(have breakfast卡片)(g t schl卡片)……
(时钟图)(时钟图)(时钟图)……