2021学年UNIT 5 I'M SKATING优秀教案

这是一份2021学年UNIT 5 I'M SKATING优秀教案，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学策略，教学重点和难点，资源准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

Stry Time
二、教学目标：
（一）语言知识目标：
在故事情景中体验和理解语言。
（二）语言技能目标：
能理解故事的意思，能部分参与故事的讲述。
（三）学习策略目标：
根据图片线索猜测语言的意义。
(四)情感态度目标：
通过故事激发学生对故事的兴趣。
三、教学策略：
通过与学生讨论图片，使学生参与到构建故事的过程中，从而使学生更好地理解和记忆故事。
四、教学重点和难点
故事的记忆和表演。
五、资源准备：
金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。
六、教学过程：
（一）复习热身：
1. Chant 1:
Lucy, Lucy, What can yu d? I can dance. What abut yu? I can’t dance. But I can ck. Cme ver and have a lk.
2. Chant 2:
Yu are, I am, everybdy is. I’m skating. I’m riding a bike. I’m flying a kite. Yu are, I am, everybdy is. I’m swimming. I’m skipping rpe. I’m drinking Cke.
（二）呈现与操练
1引入故事
Guessing game: an eagle
T: 一边画简笔画一边用语言引导学生猜：
It’s a bird. It’s big. It’s flying very fast.
T: What can the eagle d? Ss: The eagle can fly.
(Pictures f Amy and Tmmy)
T: Can Amy and Tmmy fly, t? What is Amy ding? What is Tmmy ding?
Ss: （可能看不出来Tmmy正在做什么）
T：OK. Let’s read the stry.
2逐幅呈现故事图片，与学生讨论，然后给学生看金太阳教学软件，让学生跟说。 如：呈现第一幅图片，问学生What is Amy ding? Wh is this(指Tmmy)? What is Tmmy ding? What is Tmmy saying? What is Amy saying? 从而引出故事第一部分的内容。
注意适当的地方对语言进行解释。如Dn’t be silly的意思是“别傻了”。
3以小组为单位，将故事的文字放到相应的插图处。为控制难度，可以选择让学生摆放的文字的量。
4四人小组看书排演故事。
5检查反馈。请部分同学出来表演故事。
（三）巩固与发展：
给故事编一个结尾或续编故事。
（四）小结：
（五）布置作业
听故事录音并把这个故事讲给父母听。