初中物理人教版八年级上册第2节 光的反射教案

这是一份初中物理人教版八年级上册第2节 光的反射教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学器材，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
二、         光的反射课程标准要求【教学目标】1．知识与技能●了解光在一些物体表面可以发生反射。●认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。●理解反射现象中光路的可逆性。●了解什么是镜面反射，什么是漫反射。2．过程与方法●通过实验，观察光的反射现象。●体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的●经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验●通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。3．情感态度与价值观●在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。●密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。●鼓励学生积极参与探究活动。【教学重难点】     重点：用探究法研究光的反射定律.     难点：用光的反射解释一些简单现象.【教学方法】     探究法、实验法、讲练法、归纳法【教学器材】     激光器、刻度尺、手电筒、水、金鱼缸、光的反射规律演示仪(自制)、平面镜、玻璃片、投影片.学生用：手电筒（玻璃上有1~2mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、【教学过程】一、复习提问、引入新课 [师]  举例说明光在同一种均匀介质中是直线传播的。[生]  小孔成像、日食和月食的形成都说明光在同种均匀介质中是直线传播的。[师]  在自然界，速度最快的是什么？是多少？[生]  在自然界，速度最快的是光在真空中的速度，快慢为3×108  m / s。[师]  我们为什么能看见日光灯，烛焰？[生]  日光灯，烛焰是光源，我们能看见是因为光源发出的光射入我们的眼睛。[师]  在漆黑的房间里，我们怎样看到房间里东西？[生]  打开灯就能看到屋子里的东西。[师]  为什么打开灯就能看到屋子里的东西呢？[生]  不知道其中的原因。[师]  所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习光的反射。二、新课开始（一）光的反射【演示1】利用光的反射规律演示仪演示光的      反射现象[师]  光从一种介质射到另一种介质表面又反射回到原来介质中的现象，叫做光的反射。（二）光反射的一些名词入射光线：射到物体表面的光AO；入射点：入射光与物体表面的接触点O；反射光线：被物体表面反射回去的光OB；法线：通过入射点并且垂直反射面的直线NO；入射角：入射光与法线的夹角∠AON；反射角：法线与反射光的夹角∠NOB（三）光的反射定律1．提出问题 [师]   光在反射时遵循什么规律？ 2．做出猜想[生]  A．光在反射时，反射角的大小_____（等于/不等于）入射角[生]   B．反射光线、入射光线、法线_____（在/不在）同一平面内[生]   C．入射光线和镜面垂直时，反射光线与入射光线________。[生]   D．随着入射角增大，反射角将________。[师]  有了这些猜想，我们就要用到验证猜想的最有力的武器—实验。 3．设计实验和表格： 入射角α反射角β第一次  第二次  第三次    4．进行实验 （1）让光源射出的平行光分别以不同的角度入射并观察反射光线的位置； （2）将右半面绕法线缓慢旋转，观察反射光线。 5．分析实验①光反射时，反射光线和入射光线、法线______（在/不在）同一平面内。②光在反射时，反射光线、入射光线和法线三者位置有什么关系？________________________。 ③光在反射时，反射角的大小_____（等于/不等于）入射角。   （说明：如果存在多个结论，教师应引导学生进行深入的归纳与讨论。因为对于多数探究活动来说，探究的过程比探究的结果更重要，所以，在探究活动中不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论。为了让学生充分体验探究的过程，应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论。）    结论：光的反射定律    反射光线和入射光线、法线在同一平面上,反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。    简述： 1．三线共面,分居两侧 2．反射角等于入射角 通过刚才的实验你还有哪些发现？（引出光路是可逆的） “找眼睛”：下面，我们做个小游戏──1个同学通过手中的小镜子看另一位同学的眼睛，另一位同学看小镜子，能否看到拿镜子同学的眼睛呢？做完后，同学之间下位交流。（如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛，你的同学也一定会从这块平面镜中看到你的眼睛） （三）镜面反射和漫反射    活动4：师：下面我们再来做一个实验（将课件屏幕中的卡通片位置放于一平面镜后，卡通片消失），结合刚才你的作图，请你自学课本加以解释。引出两种反射 　　学生作图： 　　生：学生利用手中器材观察漫反射和镜面反射    引导学生分析得出镜面反射：反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强。而其余方向无反射光。每条光线都遵守反射定律。    漫反射向各个方向反射光，所以使我们能从各个方向看到物体。对于每一条光线而言，都遵循光的反射定律。    用手电筒垂直照射镜子和白纸，你发现了什么？解释原因    让学生举出镜面反射和漫反射的事例同时介绍光污染    教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况？让“反光”部分粗糙，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。（四）课后作业 （1）以“假如光线不能被反射”为题,写一篇科幻小文章。 （2）请同学们课后，通过调查和查阅相关资料进一步地了解光的反射与日常生活的联系。 （五）板书设计 二、光的反射定律： 反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 强调：1．光在反射时，光路是可逆的。2．入射角为00时，反射角也为00 三、光的两种反射类型：镜面反射和漫反射它们都遵守光的反射定律 《光的反射》探究报告 一、学生感知光的反射现象 方法：把激光器打开，让光斜射到镜面上，观察光的传播方向  现象：                                                     试着画出光的传播路线 二、学生探究 光的反射遵循什么规律？  探究过程： 步骤一：让光源射出的平行光分别以不同的角度入射时反射角的大小并记录  结论：                                                   步骤二：将右半面绕法线向后折，你还能看到反射光线吗？ 结论：                                                    三、学生观察漫反射和镜面反射 方法：1．将一束平行光射向平面镜，观察反射光束的方向及强弱；       2．将一束平行光射向凹凸不平的镜面，观察反射光束的方向及强弱。   【教学后记】