北师大版 (三年级起点)六年级上册Unit 1 Space一等奖教学设计

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Unit1 Lesson5 Get it right教学设计教学目标 到本节课结束时，学生能：  结合插图读懂有关梦境的小短文，并根据提示，将短文补充完整;  根据图片和范例，写出简短的语句； 3. 朗读句子，语音、语调准确； 4. 朗读本单元诗歌，节奏准确，语调自然。 [来源:]教学重点 通过阅读理解小短文的内容； 仿照范例，根据插图提示写简短的语句。 教学难点 根据插图写出简短的语句。 教学准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。 教学建议 Warm up (1)   播放动画或录音，让学生演唱本单元歌曲。 [来源:ZXXK]T：Let’s sing and act together. (2)   玩猜词游戏。教师提示单词首字母，让学生猜，复习职业词汇。  T：It’s a job. It begins with the letter “a”.  Read and Write [来源:ZXXK]1. 补全信的内容 (1) 告诉学生接下来看一封信，让学生看信和旁边的插图。 (2) 让学生说一说是谁写的信、信是写给谁的，以及信是关于什么内容的。 T:Who wrote the letter? Who is the letter for? What is it about? (3) 让学生阅读信的内容，采用提问的方式，引导学生说一说Jane现在在哪儿以及她梦到的内容。 (4) 让学生看信右下角的文本框，根据信的内容选择词汇补全信件内容。 (5) 朗读信的内容，全班一起核对完成情况。 (6) 学生独立阅读信的内容，最后可以让学生试着说一说Jane梦的内容。 2. 写出Uncle Booky的梦 [来源:](1) 让学生看插图，读一读插图下面的句子。告诉学生，接下来需要他们写一写Uncle Booky的梦。让学生看第二、三幅插图，教师提问，让学生说一说Uncle Booky的梦里出现了谁、他们在哪里或是什么。 T:Who was in Uncle Booky’s dream? What was Ann? Where was she? (2) 让学生根据插图提示写出相应的句子。 (3) 让学生朗读他们所写的句子，全班一起核对完成情况。  Listen and Practice (1) 让学生看插图，告诉学生接下来练习朗读四个语句。先让学生说一说插图内容，试着读出相应的句子。 (2) 播放录音，让学生听录音，模仿朗读。 (3) 让学生注意句子中阴影标出的字母，引导学生说出相应字母在单词中的发音。告诉学生前两个句子包含以字母r起始的单词，后两句包含以字母l起始的单词，在朗读时 需要他们注意字母在单词中的发音。 (4) 播放录音，让学生跟读。可以让学生两人一组练习。 (5) 让学生朗读句子，朗读时注意语调以及单词首字母的发音。  Poem (1) 告诉学生接下来学习一首小诗。让学生看插图，读一读小诗，然后说一说小诗的内容是关于什么的。 T:We are going to learn a poem. Look at the picture and read the poem. What is it about? (2 让学生试着朗读小诗。教师播放录音，让学生听录音，看小诗的内容。 (3) 教师播放录音，让学生听小诗，鼓励学生跟读或朗读。 [来源:](4) 让学生分组练习朗读小诗，提醒学生注意把握小诗的节奏和韵律。可以请几名学生朗读，全班一起欣赏。