人教版 (新起点)六年级上册Lesson 1一等奖教学设计

这是一份人教版 (新起点)六年级上册Lesson 1一等奖教学设计，共4页。

教学目标
使学生能够听说读写本课句型：Yu lk sad. Why? I was sad because I was ill. I had t stay in bed. Yu lk happy. Why? I was happy because Andy came t see me and helped me with my maths.等。
使学生能够运用本课句型谈论心情及原因，进行口语交流。
使学生理解第46和第52页短文，并能根据短文内容完成相应任务。
教学重点
使学生能够运用句型：Yu lk sad. Why? I was sad because I was ill. I had t stay in bed. Yu lk happy. Why? I was happy because Andy came t see me and helped me with my maths.等谈论心情及原因，进行口语交流。
教学难点
课文 Gd t knw的理解。
教学方法
多媒体教学法、小组合作学习法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．各种对心情产生影响的事情图片。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Warming-up
通过各种影响心情的事情图片来复习第一课时的词语：scared, wrried, angry, prud, ill, angry, prud, sad, excited, happy, win, race, find,cry 等。
屏幕展示各种影响情绪的事情，请学生就图片谈论心情如何：
I am ging t sing fr my class. I am prud.
Tday is my birthday. I am happy.
My best friend can’t cme t my party. I am sad. .
教师可多请几个同学谈论，复习上课的句型。
Presentatin
师： Turn t Page 46. Lk at the pictures. What can yu see in the pictures?.请同学就这个问题进行回答。
听录音，学生跟读句子，根据录音内容，把四个图画标上序号。
大屏幕展示这些图片，教师讲解重点句型：
Yu lk sad in this picture. Why?这张图画上你看上去很难过，为什么呢？lk在这里相当于系动词的作用，在本句中可以理解为Yu are sad.
I was sad because I was ill.我难过是因为我生病了。在本句中was是系动词am的过去式。because因为。教师领读几遍。
be in bed.躺在床上。
What happened?发生了什么？ I wasn’t gd at maths.我不擅长数学。 test考试，老师多领读几遍。
d well in+名词。在某方面做得好。 gt an A.得到一个A。 cngratulatins祝贺。
本短文用到动词过去式：
am--was. have--had. cme--came. help--helped. dn’t--didn’t get--gt.
4．再次播放对话录音，学生跟读。
Practice
学生自读对话短文，小组内可相互帮助。
同桌二人就对话内容进行角色表演，根据屏幕上的图片，把对话表演一遍。教师使用“学乐师生”APP录音，把角色表演分享给全体同学。
师：下面我们要进行一个小组游戏了。我先把图片和句型展示一下，屏幕展示47页图片，影响心情的各种事情图片。教师把示范句型写在黑板上：
S1：Yu lk sad. Why?
S2：I am sad because I am ill. I can’t play with my friends. I have t stay in bed.
Picture1：get an A.得到A Picture 2：be ill生病了 Picture 3：win the game.赢得比赛。lse the game.比赛失败了。Picture 4：cllect stickers.收集邮票。 Picture5：walk alne at night. 独自走夜路。 Picture6：make new friends.交了新朋友。
小组口语交流活动：四人为一组，相互口语交流心情如何以及心情产生的原因。可以用到老师推荐的词语，也可以讲述自己的原因。一名同学关心地提问，另一名同学手拿图片回答。教师使用“学乐师生”APP录像，把小组活动情况再次分享给全体同学。
5．把刚才小组口语交流的句子，写在47页Part C的横线上。
Presentatin
多媒体展示颜色与心情的关系图片，学习51页Part A. 教师讲解：
In sme cuntries, red is an angry clur.在一些国家，红色是一个表示生气的颜色。
T “see red” means t get very angry.看到红色意味着非常生气。We wear red clthes at Chinese New Year and give mney in red envelpes.在春节的时候，我们穿着红色的衣服，用红包发压岁钱。
Yellw and range are cheerful summer clurs.黄色和橙色欢快的夏季的颜色。
Blue is the clur f the sky and the sea.蓝色是天空和海洋的颜色。 In English, yu “feel blue” when yu are sad.在英语，当你难过的时候，你就感觉到blue.
Green smetimes means safety.绿色有时代表安全。At traffic lights arund the wrld,the green light means “g”.
Purple is a clur fr wealth and success.紫色是财富和成功的颜色。 In the USA, the Purple Heart is a famus medal given t very brave sldiers, s purple means bravery.在美国，紫色心是发给那些勇敢士兵的著名奖牌，因此紫色意思是勇敢。
那么我们来总结一下颜色和心情的关系吧
red--angry, (China: red--happy), yellw,range--cheerful,
blue--sad, green--safety. g. purple--bravery
教师示范读Fun Time短文，学生跟读。
Practice
1．学生自读短文。
学生自制心情卡片图片：你的心情是怎样的呢？为什么会有这样的心情呢？用不同颜色的笔画一张心情图画吧。并用上句型： I am... because I ...
.图片制作好后，与同桌交流。教师使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
播放Let’s sing歌曲，学生跟唱。
学生自己唱一唱，教师使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
听录音，完成52页Part A 内容，听录音，标序号。全班一起订正答案。
学生自读短文52页Part B，完成相应的填空任务，请同学说一说答案，全班订正。
调查活动：自制一张调查表，调查自己一周的心态变化，填写在表格上。然后根据调查表，同桌两人相互描述一下自己一周来的心情，以及原因是什么。
教师使用“学乐师生”APP录音，把活动分享给其他组同学。
8．根据你的调查表，完成53页的小作文。描写自己一周来的心情。小组交流写作成果。
总结
今天我们学习了句型:Yu lk sad. Why? I was sad because I was ill. I had t stay in bed. Yu lk happy. Why? I was happy because Andy came t see me and helped me with my maths.等以及就这些句型对各种动物的口语交流活动。同学们，你会说了吗？
家庭作业
观察自己的父母，他们一周的心情有什么变化呢？填一张调查表。使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学，考虑他们心情变化的原因是什么。
把53页自测知识点在作业本上抄写一遍。
板书
Unit 4 Feelings
Lessn 2
Yu lk sad. Why?
I was sad because I was ill. I had t stay in bed.
Yu lk happy. Why?
I was happy because Andy came t see me and helped me with my maths.