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小学英语人教版 (新起点)六年级上册Lesson 2获奖教学设计
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这是一份小学英语人教版 (新起点)六年级上册Lesson 2获奖教学设计，共3页。
教学目标
使学生能够理解两个名人短文内容，并能根据短文完成相应的任务。
使学生能够学会从name、cuntry、jb、特长等多方面更全面地对名人进行描述。
理解Stry time的故事并完成相应任务。
教学重点
使学生能够学会从name、cuntry、jb、特长等多方面更全面地对名人进行描述。
教学难点
理解Stry time的故事并完成相应任务。
教学方法
任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．名人图片。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Warming-up
1．播放第二课时的歌曲：《He was a famus man》，进入本课课堂。
2．展示名人图片，复习前两个课时的词语：inventr, artist, scientist, pet, writer, American, French, Danish, pems, paint 等。
3．师生口语交流，教师手拿名人图片提问，学生回答。
T：D yu knw anything abut
S：Yes. He was a/an... ...他是哪国的什么职业的人。
He was a French scientist.
T：Why is he famus fr?
S：He is famus fr +名词或动词ing.
He is famus fr studying insects.
可以多让几个同学做这个口语展示环节，手拿不同的名人图片，复习上一课的句型。
Presentatin
师：Tday we’ll learn abut tw famus peple. Let’s have a lk at the pictures. Turn t Page 60. The questin: Wh are they?
Listen t the tape，the students fllw it.
The students answer the questin.
屏幕分段展示句子，教师讲解内容：
片段一：Helen Keller was brn in America in 1880. 海伦·凯勒1880年出生在美国。
When she was very yung, she gt very sick.当她很小的时候，她得了重病。
After that, she culd nt hear, speak r see.之后，她不能听，不能说也不能看。
She learned hw t read, write and talk.她学习如何读书，写字和说话。
university大学 She is famus fr writing many bks and helping the deaf and blind.她因为写了许多书，并且帮助盲人和耳聋的人而著名。
片段二：be brn in+地名：出生在哪里 be brn in+年：出生在哪年
He saw an apple fall frm the tree. 他看到一个苹果从树上落下来。
think--thught. He was the first persn t find ut why. 他是第一个找到原因的人。
5．再次听录音，学生跟读。
Practice
学生自读短文内容，完成任务：根据短文内容填写表格。全班订正答案。
根据短文内容，给每一段起个题目，大家商量哪个题目最合适。
小组猜谜语：全班名人图片收集在一起，举行全班小组猜谜竞赛活动，一个同学看到图片上的名人，给组内同学描述，小组同学猜是哪位名人。成员可以用提问的方法猜。
S1：It’s a man. S2：Where was he frm?
S1：He was frm... S2：Why is he famus?
S1：He is famus fr... S2或3或4：Is
S1：N, he isn’t. S2或3或4：Is
S1：Yes.
在规定时间内，看哪个小组猜得多即为获胜。
4．从Part B中选择一下名人，以小短文的形式写在61页下面的横线上，小组内成员交流写作成果。
Presentatin
师：下面我们要听四人名人故事了，听故事前先看一看任务，要求人名与职业和故事连线。
教师先把这四个名人的名言讲解一遍。
播放故事录音，学生听。
播放故事录音，学生跟读。
故事有些难度，教师就部分内容进行讲解。
Practice
1．根据故事完成Part B的连线任务。
2．教师再使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全班同学，确保同学们的答案正确。
3．你对哪个故事最感兴趣，你能复述这个故事吗？请同学来复述故事。
总结
今天我们学习了两个名人的短文，还学习了一个故事，重点学会了更全面地用英语对名人进行描述。同学们，你会对这些名人进行描述了吗？
家庭作业
搜集名人名言，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
把自己最喜欢的名人，再写成一篇作文，检查自己的掌握情况。
板书
Unit 5 Famus Peple
Lessn 3
S1：It’s a man. S：Where was he frm?
S1：He was frm... S：Why is he famus?
S1：He is famus fr... S：Is
S1：N, he isn’t. S：Is
S1：Yes.
教学目标
使学生能够理解两个名人短文内容，并能根据短文完成相应的任务。
使学生能够学会从name、cuntry、jb、特长等多方面更全面地对名人进行描述。
理解Stry time的故事并完成相应任务。
教学重点
使学生能够学会从name、cuntry、jb、特长等多方面更全面地对名人进行描述。
教学难点
理解Stry time的故事并完成相应任务。
教学方法
任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法
课前准备
1．教学录音磁带。
2．名人图片。
3．教学课件。
课时安排
1课时
教学过程
Warming-up
1．播放第二课时的歌曲：《He was a famus man》，进入本课课堂。
2．展示名人图片，复习前两个课时的词语：inventr, artist, scientist, pet, writer, American, French, Danish, pems, paint 等。
3．师生口语交流，教师手拿名人图片提问，学生回答。
T：D yu knw anything abut
S：Yes. He was a/an... ...他是哪国的什么职业的人。
He was a French scientist.
T：Why is he famus fr?
S：He is famus fr +名词或动词ing.
He is famus fr studying insects.
可以多让几个同学做这个口语展示环节，手拿不同的名人图片，复习上一课的句型。
Presentatin
师：Tday we’ll learn abut tw famus peple. Let’s have a lk at the pictures. Turn t Page 60. The questin: Wh are they?
Listen t the tape，the students fllw it.
The students answer the questin.
屏幕分段展示句子，教师讲解内容：
片段一：Helen Keller was brn in America in 1880. 海伦·凯勒1880年出生在美国。
When she was very yung, she gt very sick.当她很小的时候，她得了重病。
After that, she culd nt hear, speak r see.之后，她不能听，不能说也不能看。
She learned hw t read, write and talk.她学习如何读书，写字和说话。
university大学 She is famus fr writing many bks and helping the deaf and blind.她因为写了许多书，并且帮助盲人和耳聋的人而著名。
片段二：be brn in+地名：出生在哪里 be brn in+年：出生在哪年
He saw an apple fall frm the tree. 他看到一个苹果从树上落下来。
think--thught. He was the first persn t find ut why. 他是第一个找到原因的人。
5．再次听录音，学生跟读。
Practice
学生自读短文内容，完成任务：根据短文内容填写表格。全班订正答案。
根据短文内容，给每一段起个题目，大家商量哪个题目最合适。
小组猜谜语：全班名人图片收集在一起，举行全班小组猜谜竞赛活动，一个同学看到图片上的名人，给组内同学描述，小组同学猜是哪位名人。成员可以用提问的方法猜。
S1：It’s a man. S2：Where was he frm?
S1：He was frm... S2：Why is he famus?
S1：He is famus fr... S2或3或4：Is
S1：N, he isn’t. S2或3或4：Is
S1：Yes.
在规定时间内，看哪个小组猜得多即为获胜。
4．从Part B中选择一下名人，以小短文的形式写在61页下面的横线上，小组内成员交流写作成果。
Presentatin
师：下面我们要听四人名人故事了，听故事前先看一看任务，要求人名与职业和故事连线。
教师先把这四个名人的名言讲解一遍。
播放故事录音，学生听。
播放故事录音，学生跟读。
故事有些难度，教师就部分内容进行讲解。
Practice
1．根据故事完成Part B的连线任务。
2．教师再使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全班同学，确保同学们的答案正确。
3．你对哪个故事最感兴趣，你能复述这个故事吗？请同学来复述故事。
总结
今天我们学习了两个名人的短文，还学习了一个故事，重点学会了更全面地用英语对名人进行描述。同学们，你会对这些名人进行描述了吗？
家庭作业
搜集名人名言，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
把自己最喜欢的名人，再写成一篇作文，检查自己的掌握情况。
板书
Unit 5 Famus Peple
Lessn 3
S1：It’s a man. S：Where was he frm?
S1：He was frm... S：Why is he famus?
S1：He is famus fr... S：Is
S1：N, he isn’t. S：Is
S1：Yes.
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