小学英语陕旅版六年级上册Unit 2 I'm healthy优质教案设计

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  第三课时教学目标：1. 能听懂、会用句型：—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ...  2. 能灵活运用—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ...  对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。教学重难点：1.能听懂、会用句型：—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 2. 能灵活运用—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ...  对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。德育渗透点：学会经常做某事。教学资源:SMART课件教学过程：    课前3分钟演讲    主题：    演讲人：复习导入：    让学生介绍自己的饮食和运动习惯。新授：1. 能听懂、会用句型：—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ...  2. 能灵活运用—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ...  对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。巩固训练：(一)阅读短文回答问题1. Is Kitty a healthy girl ?2. How often does Kitty drink milk ?3. How many hours does Kitty sleep every night ? 4. What sports does Kitty do ?5. Does Kitty do well in her study ? （二）互助释疑同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。（三）作业当堂清  Part C 当中的Look and write .  （四）挑战自我   仿照短文写一写你的朋友。 反馈小结:1.小组合作解决难点，师进行指导。2.教师讲解: do well in 在……做得好  如： She does well in her study . do well in  同义短语为 be good at     healthy “健康的”、“强壮的”，是形容词，其名词形式为health ,意为“健康”。作业设计： 板书设计： 教后反思： 教案反思：