七年级英语上册教学设计：Unit4单元备课

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单元备课         年级__初一      学科__英语_单元或章节名称Unit 4 My name’s Gina.[来源:学*科*网]    教 材 分 析单元教材分析 本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码 “What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9。在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。            教 学 目 标　　一、知识目标：1、通过学习本单元，能够听说读写译本单元黑体词汇   --- Are you Helen?    --- No, I’m Gina.-- What’s your telephone number?   -- It’s 2819176.3、学习并初步掌握Present tense to be, what questions, Yes /No questions and possessive adjectives my, your, his, her.二、能力目标：1、通过学习本单元内容提高自主学习能力和初步具备听说读写译技能。2、运用所学知识能够打招呼和介绍自己、询问他人姓名及电话号码，具备初步的交际能力。 　三、情感态度价值观目标：　1、通过学习能够了解西方初次见面的礼节及姓名知识，了解中西方姓名文化差异。2、通过学习，学会更好的与他人合作。教学重点(1)Key words ，target language and structures;(2)To master the usage of what questions and yes/no questions(3) To master possessive adjectives my, your, his and her教学难点To use the useful expressions to ask and answer questions or express one’s ideas in the right way.  教学方法Active cooperation. Self-study by using what you know and inferring content.[来源:Zxxk.Com]Cooperate in groups.  学生情况分析[来源:学+科+网] 本单元继续围绕"结交新朋友"使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型："What's your/his/her name?My/His/Her name is …"; 通过学习区分"First/last name"了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码 "What's your/her/his phone number?",学习数字1~9,同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元话题与第一单元单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。有了第一单元的铺垫，本单元学生将会更轻松的展开学习。本单元语法是第二、三单元接续，是what 疑问句的进一步拓展和运用，学生会很容易掌握问姓名和电话的句型。在此基础上，增加了yes/no问句及简短回答，丰富了学生的交流方式，会增加学生学习的兴趣。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，给学生提供把书本知识灵活运用到实际生活中的机会。 单元学科知识体系构建[来源:Z,xx,k.Com]  课时分配 Period One:     Section A   1a-----2c   Period Two:     Section A   2d-----3c   Period Three:   Section B   1a-----1f   Period Four:    Section B   2a-----2c   Period Five:    Section B   3a-----Self-check   Period Six:     Revision[来源:学。科。网Z。X。X。K]