初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第二节 氧气优质学案

课题：（ 4.2.2 氧气的    第二课时）

课型：  新授课    主备：          时间：           审核：         

一、学习目标 ：

1、掌握氧气的主要物理性质和化学性质；

2、了解氧化反应和氧化物的概念；

3、通过氧气性质的探究实验，逐步学会通过实验来研究气体性质的一般思路和方法。

二、问题导学：依案扣本  专心自学

1.氧气的物理性质：结合已有知识，完成下表。

2.氧气的化学性质：通过实验填写下表。

【讨论1】铁丝在氧气中燃烧的实验：

（1）火柴的作用？

（2）为什么铁丝要绕成螺旋状？

（3）集气瓶中为什么要先放入一些水或少量细砂？

（4）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：

【讨论2】为什么木条、铁丝、蜡烛在空气里和氧气中反应剧烈程度明显不同，原因是什么？

小结：①氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气能支持燃烧。

②物质与氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。

3.木炭、铁丝、蜡烛与氧气的反应有什么共同特征？

提示：反应类型（氧化反应），生成物（氧化物）

4. 化合反应一定是氧化反应吗，请举例说明。

5. 什么是缓慢氧化，请举例说明？

三、达标反馈：基础达标  能力提升

1.下列有关氧气的“自述”，错误的是(     )

A．我不易溶于水   B．我具有可燃性 C．我能供给呼吸   D.我的化学性质比较活泼

2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（    ）

A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应  B．鱼能在水中生存，是由于氧气易溶于水

C．氧气具有可燃性                    D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应

3.下列几种物质中不属于氧化物的是（    ）

A.Fe2O3   B.CaCO3  C.MgO   D.CO

4.鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是 (    )

A．观察气体颜色  B．闻气体的气味   C．插入带火星的木条   D．倒入澄清的石灰水

5．下列有关氧气性质实验现象的描述中，正确的是（    ）

A．木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰

B．细铁丝可以在氧气中剧烈燃烧，火星四射

C．硫在氧气中燃烧时发出淡蓝色火焰

D．磷在氧气中燃烧时产生大量的白雾

6．下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是（    ）

A．    B．

C．D．

7.下列化学变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（     ）

A．    B．

C．          D．

8.关于铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：

（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是                                    。

（2）铁丝绕成螺旋状的目的是                                         

（3）等火柴快要燃尽时再将铁丝放入集气瓶的原因是                  。

（4）反应的文字表达式为                     ，属于           反应。

（5）若将氧气换成空气，则该反应         进行（填“能”或“不能”）。

（6）由此得出的结论是：                                            。

答案

二、问题导学：

1.

2.

【讨论1】（1）引燃铁丝

（2）增大铁丝的受热面积

（3）防止熔化状态的生成物溅落瓶底,使集气瓶炸裂

（4）防止火柴燃烧消耗过多的氧气

【讨论2】宏观角度：氧气浓度越高，燃烧越剧烈。

微观角度：单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。

3.（1） 反应物中都是两种物质参加反应。

（2）反应物中都有氧气参加反应。（都是氧化反应）

（3）反应条件是点燃。

（4） 生成物中都有两种元素，其中一种是氧元素（生成物都是氧化物）。

4.不一定，比如蜡烛和氧气的反应，属于氧化反应，但生成物有两种，不属于化合反应。

5.进行得非常缓慢，甚至不容易被察觉地氧化反应，叫做缓慢氧化。

比如动植物的呼吸、腐烂，金属的锈蚀、塑料的老化，酒和醋的酿造等。

三、达标反馈：

1-7：BABCBAD

8.（1）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的固体。
（2）增大铁丝的受热面积
（3）防止火柴燃烧消耗过多的氧气
（4）化合反应或氧化反应

(5)不能
（6）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中更旺；

在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却容易燃烧