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2020-2021学年第3课 网络信息的交互和安全精品教案
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这是一份2020-2021学年第3课 网络信息的交互和安全精品教案，共6页。教案主要包含了计算机网络的概念，构建计算机网络，认识P地址及域名，IP地址编码规则，课堂小结，新课导入，学习评价等内容，欢迎下载使用。
本课安排了“网络设备和IP地址”与“正确获取网络源”两个主题，主要内容包括计算机网络概念与类型，网络设备与作用，IP地址与域名，网络信息检索、下载、存的常用方法，网络信息安全与防范措施等知识。
本课教学内容理论性强，很多学校不具备组织学生开展动手实践的条件。建议教师引导学生观察计算机网络教室内局域网的构建，对网络设备与网络传输介质等有感性识。教师课前可根据需要搜集一些网络信息安全案例，通过对具体案例的剖析讨论，引导学生正视网络的负面影响，加强信息安全意识。
教学对象分析
在小学阶段，学生有接触网络应用，具有一定的网络知识与技能，但极少接触网络设备，对本课内容，如计算机网络概念与类型、网络设备与作用、IP地址与域名等基础知识较为陌生，理解有难度。教师可以结合计算机机房现有设备，以及学生家庭网络组成，采用演示实物讲解教学的方法。
学生在四年级上册已经学习用浏览器浏览网站，搜索信息，保存网页；在五年级上册已经学习收发电子邮件，使用即时通信工具等。因此本课重点是对学生相关知识进行梳理、拓展，引导学生正视网络的负面影响，加强信息安全意识，学习维护网络信息安全的防范措施，提高自我保护的意识，规范网络行为及遵守网络道德规范，文明上，共同维护网络文明。
教学目标
()了解常见的网络设备。
(2)了解IP地址和域名的基本概念。
(3)掌握网络信息搜索的基本方法。
(4)掌握合法获取与保存网上信息的方法。
(5)网络信息安全。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1)常见的网络设备。
(2)IP地址和域名的基本方法。
(3)合法获取与保存网上信息的方法。
(4)网络信息安全。
教学难点
(1)常见的网络设备。
(2)IP地址和域名的基本概念。
教学方法
1.讨论探究法：讨论学生家庭网络的结构，分析不同网络之间的连接。
2.评价检测法：通过评价检测学生对每个环节知识点的掌握情况。
3.问题引导法：本课通过四个问题，层层递进，引导学生逐步认识各种网络的连
接，以及要使用到的设备。
4.类比教学法：类比讲解计算机网络最常见的分类方法，有利于学生了解常见网络
的分类。
教学准备
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室。
软件环境： Windws操作系统，教学广播软件。
2.资源准备。
教学课件相关文字、图片、音视频资料等。
教学过程
第5课时
一.新课导入(2分钟)
1.温故知新：在第一节信息技术课中，我们了解到现代信息处理技术——传感技术、计算机技术、通信技术和网络技术，计算机技术是信息技术的核心技术，它可以存储加工和处理信息，上一节课我们已经了解了计算机的组成，知道可以用计算机来处理信息。但要充分开发和利用信息，需要共享交换信息，因此，需要有传输交流等技术支撑。这就是网络技术。这节课我们来了解网络技术。
2.板书课题：网络信息交互和安全。
二、计算机网络的概念(5分钟)
1.展示课件并讲解：计算机网络是指一定地理范围内，不同位置的两台或两台以上，功能相互独立的计算机(或其他计算机网络设备及外部设备)通过网络传输介质相互连接。
2.提出问题：计算机网络如何进行分类呢？
3.分析讲解：计算机网络最常见的分类方法，是根据网络覆盖地理范围的大小和计算机之间互联的距离远近来分类，一般分为广域网(WAN)、城域网(MAN)和局域网(LAN)。如著名的 Internet网就是典型的广域网，一间教室、一幢大楼或一个校园的网络属于局域网。计算机网络按传输介质的不同可以划分为有线网和无线网。
三、构建计算机网络(15分钟)
1.提出问题1:有两台计算机需要连接在一起，我们需要什么设备？
教师提示补充：可以通过建立通路，常用的传输介质分为有线传输介质和无线传输介质两种。有线传输介质有双绞线、同轴电缆、光纤等。常见的无线传输介质有无线电、红外线等。
课件展示：计算机网络是靠传输介质连接起来的，是发送方和接收方之间的物理通路，是网络中传递信息的载体。
2实践探究：教师演示通过一条双绞线连接两台计算机。
3.提出问题2:三台以上的计算机需要连接在一起，我们需要什么设备？
三台以上的计算机需要添加网络连接设备。
4.指导学生阅读教材P27中交换机的内容。
课件展示
交换机：将一个网络端口分成多个网络端口，以便连接更多的电脑。
5.师生实地查看机房的机柜。
6.提出问题3:不同区域的计算机需要连接在一起，我们们需要什么设备？家中的计算机怎样连接到互联网？
7.指导学生阅读教材P28中路由器的内容。
课件展示
家庭网络的拓扑图。
路由器：连接多个网络的设备。
8.提出问题4:不同类型的网络如何连接？
例如：通过固定电话网络来连接计算机，通过电力网络来连接计算机。
9.自主阅读：指导学生阅读教材P28中调制解调器的内容。
课件展示
调制解调器：把计算机的数字信号翻译成模拟信号，从而通过模拟线路传输。
10.小结：网络由主体设备、硬件设备和连接介质组成。
四、认识P地址及域名(5分钟)
1.提问：通过前面的环节，我们已经在计算机之间建立了物理连接。在这么多的主机中，我们如何能在网络中找到需要的那台计算机呢？相当于已经通过道路，把大家的家连接成为一个城市，现在要找到某位同学的家，我们应该怎么做？
2.启发引导：引导学生说出使用门牌号找到同学的家。
3.展示课件并讲解
中国互联网报告 CNNIC:2019第44次中国互联网络发展状况统计报告。
截至2019年6月，我国域名总数为4800万个。
结论：网络上也是使用地址来标识每台计算机。
五、IP地址编码规则（10分钟）
1.承上启下：网络上使用地址来标识每台计算机，这个地址就叫IP地址。IP地址就像人的身份证号码一样具有唯一性。
在计算机内用二进制编码表示各种数据，因此IP地址也是用二进制来表示。
目前常见的IPv4地址就是用四个字节共32位二进制数来表示一个地址。
2.展示课件并讲解：
IPv4地址是一个32位的二进制数，由4个字节组成，分成4组，每组1个字节(8的位)，各组之间用一个小圆点“”分开。
例如：某计算机的IP地址为。
3.问题引导：32位的数字太长了，不便于书写和理解，我们要怎么做才能让它简便好记呢？
IP地址可以表现成我们熟悉的十进制的形式，每个字节的二进制数用十进制来表示，所以每一部分的范围是0-255之间。
4.指导学生练习：将IP地址转知换为十进制数来表示。
表示为。
5.展示课件并讲解
由数字转换为具有自然语言特征、方便理记忆的文本字符串，与IP地址相对应，这个名称就叫作域名。
一个完整的域名有2个或2个以上的组成部分，各部分之间用“”来分隔，最后个“”的右边部分称为顶级域名。顶级域名是固定的，如cm、cn、net等。域名需要向专门机构注册获得。如福建省少年儿童图书馆的域名为www.fjclib .net,与之相对应的P地址是。所以在访问一台主机时，既可以用IP地址，也可以使用域名。
一般所说的网址，实际上就是IP地址和域名。
五、拓展延伸（5分钟）
引导学生阅读教材P29-P31的动手实实践，让学生按教材步骤查看本机的IP地址。
六、课堂小结（3分钟）
启发引导学生分析归纳小结。
(1)计算机网络。
(2)计算机网络设备纳。
(3)IP地址及域名。
第6课时
一、新课导入(2分钟)
1.承上启下：上一节课，我们已经把计算机连接到了网络上，现在我们可以利用网络，共享交换信息。
2.课件展示本书课主题：正确获取网络资源。
二、网络信息检索方法（15分钟）
1.提出问题：我们平时是如何找到需要的网页的？
引导学生回答
①记忆常用的网站域名；
②收藏常用网站的网址；
③同学朋友网址推荐分享；
④网上搜索
2.引导分析这几种找到网页的方式的优缺点：
前3种方式是直接访问网页，可以快速准确地到达网站，但无法访问未知网站。网上搜索的方式，可以查找所需信息，但同时也会返回大量无关的信息，需要我们去甄别。
课件展示常用的网络信息检索方法：
①直接访问网页。
②使用搜索引擎。
3.提出问题：网上搜索的方式，会返回大量无关的信息，降低我们获取信息的效率，怎么能找到更确切的信息呢？
4.引导学生阅读教材P32的“(2)使用搜索引擎”的内容。
5.案例分析。
让学生掌握通过修饰关键词，如使用双引号、减号、TITLE、 filetype等，达到准确搜索的目的。
6.引导学生阅读教材P32的“(3)查询在线数据库”，了解专业资料查询的方法。
三、保存网络信息(8分钟)
1.启发引导：搜索到我们需要的信息以后，我们可以把这些信息保存到自己的计算机中。
注意：需要有知识产权保护意识。
2.引导学生阅读教材P32-P34的“2.保存网络信息”的内容。
3.引导学生练习：分别保存网页中的文字、图片，以及下载网页中的视频、文档、音乐等。
四、网络信息安全(9分钟)
1.提出问题：如何保护手机的安全？一个方面是保护手机不被偷，不掉到水里，这个是保护手机硬件的安全，也就是物理安全；另一方面是保护手机信息不被人盗用，保护支付宝、微信、QQ的账户，这是保护手机逻辑安全。
课件展示：物理安全，逻辑安全。
2.指导学生阅读教材P34-P35的“3.网络信息安全”的内容。
提示：教师课前根据教材内容搜集一些网络信息安全案例，引导学生正视网络的负面影响，加强信息安全意识，学习维护网络信息安全的防范措施，提高自我保护的意识，树立网络行为及道德规范，文明上网共同维护网络文明。
五、动手实践(6分钟)
引导学生自主阅读教材P35动手实践的完成电子邮箱的注册。
六、课堂小结（3分钟）
引导学生回顾。
(1)常用的信息检索方法。
(2)网络信息保存方法。
(3)保障网络信息安全。
七、学习评价（2分钟）
组织学生完成教材P36的学习评价。
本课安排了“网络设备和IP地址”与“正确获取网络源”两个主题，主要内容包括计算机网络概念与类型，网络设备与作用，IP地址与域名，网络信息检索、下载、存的常用方法，网络信息安全与防范措施等知识。
本课教学内容理论性强，很多学校不具备组织学生开展动手实践的条件。建议教师引导学生观察计算机网络教室内局域网的构建，对网络设备与网络传输介质等有感性识。教师课前可根据需要搜集一些网络信息安全案例，通过对具体案例的剖析讨论，引导学生正视网络的负面影响，加强信息安全意识。
教学对象分析
在小学阶段，学生有接触网络应用，具有一定的网络知识与技能，但极少接触网络设备，对本课内容，如计算机网络概念与类型、网络设备与作用、IP地址与域名等基础知识较为陌生，理解有难度。教师可以结合计算机机房现有设备，以及学生家庭网络组成，采用演示实物讲解教学的方法。
学生在四年级上册已经学习用浏览器浏览网站，搜索信息，保存网页；在五年级上册已经学习收发电子邮件，使用即时通信工具等。因此本课重点是对学生相关知识进行梳理、拓展，引导学生正视网络的负面影响，加强信息安全意识，学习维护网络信息安全的防范措施，提高自我保护的意识，规范网络行为及遵守网络道德规范，文明上，共同维护网络文明。
教学目标
()了解常见的网络设备。
(2)了解IP地址和域名的基本概念。
(3)掌握网络信息搜索的基本方法。
(4)掌握合法获取与保存网上信息的方法。
(5)网络信息安全。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1)常见的网络设备。
(2)IP地址和域名的基本方法。
(3)合法获取与保存网上信息的方法。
(4)网络信息安全。
教学难点
(1)常见的网络设备。
(2)IP地址和域名的基本概念。
教学方法
1.讨论探究法：讨论学生家庭网络的结构，分析不同网络之间的连接。
2.评价检测法：通过评价检测学生对每个环节知识点的掌握情况。
3.问题引导法：本课通过四个问题，层层递进，引导学生逐步认识各种网络的连
接，以及要使用到的设备。
4.类比教学法：类比讲解计算机网络最常见的分类方法，有利于学生了解常见网络
的分类。
教学准备
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室。
软件环境： Windws操作系统，教学广播软件。
2.资源准备。
教学课件相关文字、图片、音视频资料等。
教学过程
第5课时
一.新课导入(2分钟)
1.温故知新：在第一节信息技术课中，我们了解到现代信息处理技术——传感技术、计算机技术、通信技术和网络技术，计算机技术是信息技术的核心技术，它可以存储加工和处理信息，上一节课我们已经了解了计算机的组成，知道可以用计算机来处理信息。但要充分开发和利用信息，需要共享交换信息，因此，需要有传输交流等技术支撑。这就是网络技术。这节课我们来了解网络技术。
2.板书课题：网络信息交互和安全。
二、计算机网络的概念(5分钟)
1.展示课件并讲解：计算机网络是指一定地理范围内，不同位置的两台或两台以上，功能相互独立的计算机(或其他计算机网络设备及外部设备)通过网络传输介质相互连接。
2.提出问题：计算机网络如何进行分类呢？
3.分析讲解：计算机网络最常见的分类方法，是根据网络覆盖地理范围的大小和计算机之间互联的距离远近来分类，一般分为广域网(WAN)、城域网(MAN)和局域网(LAN)。如著名的 Internet网就是典型的广域网，一间教室、一幢大楼或一个校园的网络属于局域网。计算机网络按传输介质的不同可以划分为有线网和无线网。
三、构建计算机网络(15分钟)
1.提出问题1:有两台计算机需要连接在一起，我们需要什么设备？
教师提示补充：可以通过建立通路，常用的传输介质分为有线传输介质和无线传输介质两种。有线传输介质有双绞线、同轴电缆、光纤等。常见的无线传输介质有无线电、红外线等。
课件展示：计算机网络是靠传输介质连接起来的，是发送方和接收方之间的物理通路，是网络中传递信息的载体。
2实践探究：教师演示通过一条双绞线连接两台计算机。
3.提出问题2:三台以上的计算机需要连接在一起，我们需要什么设备？
三台以上的计算机需要添加网络连接设备。
4.指导学生阅读教材P27中交换机的内容。
课件展示
交换机：将一个网络端口分成多个网络端口，以便连接更多的电脑。
5.师生实地查看机房的机柜。
6.提出问题3:不同区域的计算机需要连接在一起，我们们需要什么设备？家中的计算机怎样连接到互联网？
7.指导学生阅读教材P28中路由器的内容。
课件展示
家庭网络的拓扑图。
路由器：连接多个网络的设备。
8.提出问题4:不同类型的网络如何连接？
例如：通过固定电话网络来连接计算机，通过电力网络来连接计算机。
9.自主阅读：指导学生阅读教材P28中调制解调器的内容。
课件展示
调制解调器：把计算机的数字信号翻译成模拟信号，从而通过模拟线路传输。
10.小结：网络由主体设备、硬件设备和连接介质组成。
四、认识P地址及域名(5分钟)
1.提问：通过前面的环节，我们已经在计算机之间建立了物理连接。在这么多的主机中，我们如何能在网络中找到需要的那台计算机呢？相当于已经通过道路，把大家的家连接成为一个城市，现在要找到某位同学的家，我们应该怎么做？
2.启发引导：引导学生说出使用门牌号找到同学的家。
3.展示课件并讲解
中国互联网报告 CNNIC:2019第44次中国互联网络发展状况统计报告。
截至2019年6月，我国域名总数为4800万个。
结论：网络上也是使用地址来标识每台计算机。
五、IP地址编码规则（10分钟）
1.承上启下：网络上使用地址来标识每台计算机，这个地址就叫IP地址。IP地址就像人的身份证号码一样具有唯一性。
在计算机内用二进制编码表示各种数据，因此IP地址也是用二进制来表示。
目前常见的IPv4地址就是用四个字节共32位二进制数来表示一个地址。
2.展示课件并讲解：
IPv4地址是一个32位的二进制数，由4个字节组成，分成4组，每组1个字节(8的位)，各组之间用一个小圆点“”分开。
例如：某计算机的IP地址为。
3.问题引导：32位的数字太长了，不便于书写和理解，我们要怎么做才能让它简便好记呢？
IP地址可以表现成我们熟悉的十进制的形式，每个字节的二进制数用十进制来表示，所以每一部分的范围是0-255之间。
4.指导学生练习：将IP地址转知换为十进制数来表示。
表示为。
5.展示课件并讲解
由数字转换为具有自然语言特征、方便理记忆的文本字符串，与IP地址相对应，这个名称就叫作域名。
一个完整的域名有2个或2个以上的组成部分，各部分之间用“”来分隔，最后个“”的右边部分称为顶级域名。顶级域名是固定的，如cm、cn、net等。域名需要向专门机构注册获得。如福建省少年儿童图书馆的域名为www.fjclib .net,与之相对应的P地址是。所以在访问一台主机时，既可以用IP地址，也可以使用域名。
一般所说的网址，实际上就是IP地址和域名。
五、拓展延伸（5分钟）
引导学生阅读教材P29-P31的动手实实践，让学生按教材步骤查看本机的IP地址。
六、课堂小结（3分钟）
启发引导学生分析归纳小结。
(1)计算机网络。
(2)计算机网络设备纳。
(3)IP地址及域名。
第6课时
一、新课导入(2分钟)
1.承上启下：上一节课，我们已经把计算机连接到了网络上，现在我们可以利用网络，共享交换信息。
2.课件展示本书课主题：正确获取网络资源。
二、网络信息检索方法（15分钟）
1.提出问题：我们平时是如何找到需要的网页的？
引导学生回答
①记忆常用的网站域名；
②收藏常用网站的网址；
③同学朋友网址推荐分享；
④网上搜索
2.引导分析这几种找到网页的方式的优缺点：
前3种方式是直接访问网页，可以快速准确地到达网站，但无法访问未知网站。网上搜索的方式，可以查找所需信息，但同时也会返回大量无关的信息，需要我们去甄别。
课件展示常用的网络信息检索方法：
①直接访问网页。
②使用搜索引擎。
3.提出问题：网上搜索的方式，会返回大量无关的信息，降低我们获取信息的效率，怎么能找到更确切的信息呢？
4.引导学生阅读教材P32的“(2)使用搜索引擎”的内容。
5.案例分析。
让学生掌握通过修饰关键词，如使用双引号、减号、TITLE、 filetype等，达到准确搜索的目的。
6.引导学生阅读教材P32的“(3)查询在线数据库”，了解专业资料查询的方法。
三、保存网络信息(8分钟)
1.启发引导：搜索到我们需要的信息以后，我们可以把这些信息保存到自己的计算机中。
注意：需要有知识产权保护意识。
2.引导学生阅读教材P32-P34的“2.保存网络信息”的内容。
3.引导学生练习：分别保存网页中的文字、图片，以及下载网页中的视频、文档、音乐等。
四、网络信息安全(9分钟)
1.提出问题：如何保护手机的安全？一个方面是保护手机不被偷，不掉到水里，这个是保护手机硬件的安全，也就是物理安全；另一方面是保护手机信息不被人盗用，保护支付宝、微信、QQ的账户，这是保护手机逻辑安全。
课件展示：物理安全，逻辑安全。
2.指导学生阅读教材P34-P35的“3.网络信息安全”的内容。
提示：教师课前根据教材内容搜集一些网络信息安全案例，引导学生正视网络的负面影响，加强信息安全意识，学习维护网络信息安全的防范措施，提高自我保护的意识，树立网络行为及道德规范，文明上网共同维护网络文明。
五、动手实践(6分钟)
引导学生自主阅读教材P35动手实践的完成电子邮箱的注册。
六、课堂小结（3分钟）
引导学生回顾。
(1)常用的信息检索方法。
(2)网络信息保存方法。
(3)保障网络信息安全。
七、学习评价（2分钟）
组织学生完成教材P36的学习评价。
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